一些地区美术教育资源的匮乏是引起美术课程实验困难的主要原因。某些地区的中小学尚未配置专职美术教师兼职教师自身缺乏美术学科的基础知识和基本技能，难以开展符合美术新课程精神与要求的美术教学。很多地区缺乏于美术新课程实验教科书配套的美术学习材料与基本的教学设施。如，在实地调查中，修订组发现，某些地区的中小学生由于缺乏水彩颜料或宣纸等美术学习的基本材料，而无法开展色彩方面的学习或中国画的学习。
更值得一提的是美术课时的问题，每周两节课的小学高年级美术课和每周一节的初中高年级美术课时常被语文，数学和外语等课程挪占，难以得到最基本的课时保障。还有，在美术课程，实验教科书的循环使用中，由于消毒成本高以及教科书破损等问题没有得到解决，因此许多学校将美术新课程实验教科书保存起来，而不发给学生使用，致使中小学美术课程教学中缺乏最基本的学生用书。
总之，上述源于美术新课程实验教科书美术课堂教学。美术教学评价以及美术课程资源这四方面存在的问题，影响了美术新课程的推进以及其有效性。在美术新课程实验已进行十余年的今日，这些问题的解决已迫在眉睫。
