亲爱的宝爸宝妈们:
新学期的封印已经开启,孩子们迅速地进入状态并踏上成长的列车,而我们,是否也准备好了一同进入节奏呢?老传麒的家长们淡定地哀怨着熊孩子不知道给家里打电话,新传麒的家长们在宝贝欣喜惊奇的声音里享受着孩子的快乐和思念,不知不觉,漫长的第一周就这么接近尾声啦,爸爸妈妈,我们五年级啦,我们是真正的族长啦!
第一周是历来的调整周,经历漫长的暑假,有些孩子的作息和心理状态尚未调整到学校的标准,但经历几天短暂的调息,大部分孩子迅速找回了状态:该吃吃该喝喝,滑板立刻在校园里风行起来,桃子和石榴很快被洗劫一空,还有那些捉虫子小队,早就在草丛里蠢蠢欲动了。同样热闹起来的还有我们的三点一线,尽管是临时家族,但宿舍工作与餐厅工作即刻就进行得有条不紊,教室里的图书一到手就立刻变得安静下来,不用耳提面命和声嘶力竭,生命的状态早已根植于日积月累的习惯之中......
足足两个月不见,时空的隔断,给了我们足够的对比度。许多孩子的成长真的好大!长壮实了,也长高了,变白净了,眼睛也更有神了,还有的谈吐变流畅了,举止更得体了,思考有深度了,注意力更集中了,书写变漂亮了,作文写得更长了......这么多可以看得见的进步与美好,生命的蓬勃多棒啊!仿佛一夜之间长高的春笋,给我们一个措手不及与满心惊喜,我们的孩子已经开始进入角色并有所担当了。
五年级啦,找老师们解决问题的孩子越来越少了,为什么呢?因为我们要承担家族的决策以及为家族成员解决问题了。我看到餐厅里的一个画面:家族里小A的工作被小B做了,小B做完就走了,可小A不愿意做小B的工作,该如何是好?这时,我们的族长站出来说:“小A,你可以换个思路想呀,是小B帮你做了工作,作为回报,你也可以帮他做他的工作呀!”多么令人惊叹的思维方式!而这正是在与老师们解决问题的过程中耳濡目染后的成果。
我们的族长开始照顾人了。他们会在宿舍里教新豆丁洗澡,会宽容理解新豆丁的哭闹,会以大哥哥大姐姐的身份耐心安慰豆丁,会给吃饭缓慢的孩子夹菜。我们的族长会互相提醒用合适的言行交流,会为新传麒考虑:我们少打些电话,把机会留给还没适应环境,着急想妈妈的新传麒......
新传麒们一边惊喜着,一边新奇着,努力地鼓起勇气、打开自己,主动地探索这个陌生却温馨的这个新环境,用自己的眼睛和感受去体会去发现去融入.......
合作是最好的融入机制。上天恩赐我们挑战,我们合力解决它!知道吗?在传麒,我们的椅子可以自己动手装哦。这要多亏了椅子比我们晚到学校的契机呢。新椅子一到,男孩子们二话不说,直接把沉重的材料运进班,女孩子们则清出场地,整理多余的垃圾,为男孩儿们递放材料。当然也有不甘示弱的女汉子,在使用螺丝刀方面丝毫不逊于我们的英雄。新椅子的框架就这样在分工合作、互帮互助中一把把成型。虽然最后老师们趁同学们休息后连夜装好了所有椅子,但我们从此有了一次非常美妙的木工体验。
生活的常态不可能全是新鲜与惊喜、快乐与幸福,还有各种挫折和苦痛,以及必须要遵守的常规和平淡,这些同样是成长过程中必不可少的元素。收放自如,有哭有笑有挣扎,才是完整的体验,才是充实的童年。这些感受不会随着基因被遗传,也不会像知识一样可以被告知,它们必须通过我们身体力行、感同身受等等一系列自我的觉知和体悟,融进我们的成长经验中。所以,爸爸妈妈,谢谢你们的关心,但是,我自己的事情,请继续留给我自己做吧!新的学期,请你们继续给我们相信的力量,让我们努力践行:我自己选择,我才会负责!我自己思考,我才能聪明!我自己动手,我才有本事!
爱你们的夏老师、韦老师