前几天我家一岁半的宝宝自己美美的啃着玉米，这时宝爸走过去说：“宝宝，给爸爸吃一点吧!”（这样的场景之前在我们家是经常发生的，宝宝总会毫不犹豫的把手上的吃的塞到宝爸嘴里，我们总会在旁边夸宝宝：“我家宝宝好大方啊!”）
可这一次，宝宝没有像之前一样把玉米塞到宝爸嘴里，而是看了宝爸几秒钟说：“爸爸 有 ”当时我们都笑了说：“我们家宝宝真小气”
过后 一直在想，难道分享了孩子就是大方，不愿意分享就是小气吗?
看过这样一句话：分享本是一种美德，但是所有的美德都应该有一个前提，就是自愿，如果忽略了这个前提，就会利用“美德”的名义，侵害他人的利益。
很多时候父母会强制让孩子分享一些东西，认为是小事，却忽略了孩子，对孩子来说无论是零食还是玩具都是非常重要的财产，我们凭什么强迫他去分享她最宝贵的财产呢？
分享 本应该是件快乐的事情，被迫的事情都不会让人感到快乐，我们应该做到鼓励孩子分享自己的东西，但不强迫他们分享，她们自己决定要不要和对方分享自己的东西。
那我 们又该怎样做到让孩子在自愿的情况下去分享自己的东西呢?
那我们就要知道分享的根源了!分享的根源其实是物权意识，孩子从俩岁开始进入物权敏感期时，会认为什么都是“我的!”对于这个时候的孩子来说，是听不进去任何道理的。
物权意识也是我们与他人的边界，孩子得清楚这个东西自己是否有权利分享给别人?实际上，只有清晰地知道如何维护好自己的东西和权利，才有能力、有意识的保护他人的物权。如果孩子不知道什么是自己的，便不会知道什么是别人的。
而我们在孩子物权敏感期时，能做到的就是 再耐心一点，我们必须明白，无论我们对孩子实施了多么高明的教育，孩子都会经历一个从自我中心化到去自我中心化的发展阶段。从自私到无私是一个缓慢渐进的过程，在这个过程中他们不断成熟，逐渐从只能关注自己到能够自我满足并有能力去关注别人。因此，当孩子不具备分享的能力时，我们需要做的只有耐心地等待。
而很多时候孩子表现出来的无私，往往建立在自我满足的基础上，让一个两三岁的孩子让出自己手中唯一的东西是很难的事情。但如果相同的东西有很多时，他也许就会考虑分给别人一些。我们可以在孩子共同游戏时，多准备点同类的物品，并让孩子明白，分享并不意味着失去，而能获得更多的快乐。
当孩子偶然表现出分享行为时，成人不要矜持着“大爱”情结，做出不必要的推辞，说出类似“宝宝自己吃”“我们不要”等话语。这样做只能强化孩子的独享意识。
也可以在他想玩别人玩具而被别人拒绝时，启发他思考，可以提出：让他将自己的玩具分享给别人，再向别人借自己想要的东西。
我们应该明白，属于孩子的东西，分享不分享，决定权在孩子手上。
