每个做父母的，都希望自己的孩子能够健康、聪明、活泼、愉快地度过她们难忘而幸福的童年生活。幼儿园的生活是培养孩子一生生活习惯的最好时期，很庆幸，小斌拥有的都是非常尽责的老师和阿姨。斌斌进入幼儿园后性格更开朗，经常表演在幼儿园里学到的东西。然而，要想使孩子健康成长，家庭教育也有着不可推卸的责任。在此，我结合这几年的育儿经历，归纳一些心得体会与各位家长共勉，希望起到抛砖引玉的作用，从而向大家学习更多育儿经验。
第一，教育理念要一致。共同养育孩子是成人之间，尤其是夫妻之间，如果大人们之间有分歧，不仅会让孩子无所适从，而且还会降低孩子对家长的信任度，给孩子造成不好的影响。例如有一次斌斌下楼梯，不想自己走要抱，斌妈就一定要让他自己走，而我认为太小如果摔倒麻烦就要去抱，斌妈就生气地说本来就要走的现在给你这样一说就不走了，如果怕摔倒就牵住他的手一起下楼啊，后来我也认为是妻子说的对就坚持让他自己走，不错小家伙以后和我们一起走的时候基本上都是自己下楼了。同一件事，如果一家人有的主张多表扬，少批评；有的主张严厉教育，要有“规矩”。这样一来，在孩子做同一件事情的时候，在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一样，有时被表扬，有时却遭批评，这样就让孩子觉得“做人”真难。
第二，保护孩子的自尊心。例如有一次斌斌有时情绪不好，遇见同事和他的孩子时，那位小朋友很有礼貌地叫我叔叔，又主动给斌斌东西，而斌斌却不叫人，也不愿意分享自己的东西，我就夸那位小朋友好听话，斌斌一点礼貌都没有，小斌哭了。看着他那红扑扑的脸蛋和噙着的泪水让我，我总想自己是错在哪里呢？如果自己情绪不好没与同事打招呼，有人狠狠地说我没礼貌，我自己受得了吗？我怎么就不能体会一下斌斌当时的心情呢，他虽然小但也有自尊心，也要面子啊，喜欢受到表扬，不喜欢受到批评。在以后遇到类似的事情时，我会在远远看见熟人时就对斌斌说：“小斌很有礼貌的，见到叔叔要不要叫啊，他会说要。就算没有叫我也不在强求他叫，更不说他不礼貌等的话，一方面这样有伤他的面子，另一方面如果不叫也让朋友有些尴尬。
第三，以恰当的方法引导孩子求知。作为家长，我想我们都有一个共同的心愿，那就是希望孩子将来有广博的知识。在斌斌没上幼儿园之前，我们在日常生活中可以适当方法有意识地引导孩子对知识发生兴趣。举个简单的例子来说，在孩子一岁左右的时候，我为了让他早一点识字，就贴了许多字在家里，在具体的环境中去识字，如在电视机上贴上“电视机”，在冰箱上贴上“冰箱”，在门上贴上“门”，家里只要能贴的地方都贴，然后多次教他去认。不到二岁就认识了近百个字，过了二岁喜欢做游戏，于是我把字写在方块纸上陪他做游戏，我们一起踩字块，看字块做表情和动作，把字块上别上别针用磁铁去钓鱼，同字块去“捉迷藏”。这样的游戏他乐意做，在不知不觉间就把字认识了，现在宝宝自己阅读简单的故事书就没什么大问题了。以恰当的方式而不是强迫孩子求知，会获得不错的效果。
当然，我也有教育失败的地方。有时火气大了会控制不住骂孩子，当然，事后我会跟斌斌道歉，同他讲清楚为什么爸爸妈妈有时会生气。另外在培养斌斌的生活自理能力方面，他的创造性思维方面还很不足。
