这是《零秒思考》的实践版。
每个人的经历都是有限的，我们不可能观察到无限的人生经历。因此，我们每个人对于人生的观察都是非常主观的东西。所以，做一个学生要学着独立思考和保持清醒。
Topic 1：应该模仿的老师是什么样子的？
1、昨天聊到，个人持续发展要模仿高手，那么应该模仿的对方是谁。“三人行必有我师”这是对老师广义上的认识。狭义上看，教师是负责教书育人的专业人员，承担着培养人才和提高国民素质的使命。
老师不是一个普通的职业，是神圣这是教师的特殊性。而对个人而言，人人都可以成为自己的老师，特别是成年人的学习，更应该对自我教育的认识、看法、期望有所改变。没有人强迫你去学习，学习的动力来源于对这个世界的好奇心。
2、跟什么样的高手学呢？1）本专业研究必须通透。2）在特定的领域有相当的声望。3）有过成功的经验，有自己的原则。为人师不容易，因为不仅需要传授某方面的知识，而是能够根据学生的特点和要求，个性化采用特定的手法，具备将知识交付的能力。一个老师除了专业知识以外，他的价值观、行为、言谈举止都会对学生产生影响，学习专业知识的过程，老师的言行和处世态度潜移默化的会影响学生。
夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。所以教师不只是说到，还要能做到。向有成功经验的老师学习。
3、我理想的合格高手。注重差异性。面对的学生千差万别，学生们不仅有先天素质的差异，也有后天 环境千万的个人差，高手不仅在同一时空条件下面对很多学生，还要根据每个学生的实际情况因材施教。其因材施教是创造性的一部分，还是高手功力深厚的体现。
要求必须灵活的针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的手法，做到“一把钥匙开一把锁”。使学生都能够扬长避短，得到最好的发展。
4、教授方法上的不断更新，不断改进和完善知识体系，使其变成学生可以接受的知识体系，也就是交付知识的能力不断的改变和提高，选择最能奏效的教学方法与途径来实现交付知识的目的。
更需要根据新的特别是意外情况，迅速做出正确的判断，随机应变采取恰当，而有效的方法解决问题。
Topic 2：如果我是老师应该怎么做，才能达到交付知识的目的？
1、角色转换。老师不仅是传授者而是引导者和促进者。人们现在对自我教育的需求发生了根本的改变。因此老师不只是传授知识，更主要的是应激发学生的学习动机，传授学习方法。
做一个研究者和反思实践者。用研究者的眼光审视和分析传授知识体系与传授实践中的各种问题，对出现的问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。
做一个开放者，接受来自学生的正确批评，与同行多交流沟通，完善自身知识体系，提升交付能力。
2、行为转变。交付过程强调尊重和赞赏，不能以师长的身份，居高临下。尊重意味着不能伤害学生的自尊心，相信每个人都是发展的人。“数子十过，莫如奖子一长“。
帮助和引导。含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导侧重于激励，如一个人爬山过程中间特别累，这个时间不是拖着他走，而是想办法引导他，唤起他内在的精神动力。激发他内心达到山顶的渴望。
反思。反思是自我成长的阶梯。
