2018年8月18日，南区5号线第一站湖北阳新县白杨中学圆满结束。
本次承担的任务是第二天下午20分钟的企业志愿者分享和第三天下午70分钟的提问力学院的课程。
因为参与此类活动经验比较少，所以开始比较困惑这部分应该如何打动对方。与白杨中学负责真爱梦想工作的伍老师（也是真爱二星讲师）进行交流后，她表示老师们相对比较年轻，真爱梦想在白杨中学的推进很缓慢，她期待三天的培新如果能使两三个老师有意愿参加真爱梦想就很成功了。
基于这样的需求，在对白杨中学老师们前面两天半培训中的表现分析后，我对课程进行了调整。老师们中虽然只有几位是真爱梦想教师，但是大多数都参加过学校组织的真爱梦想沙龙活动，对课程中的有些游戏和活动都有所了解和接触，这种情况下，如果第三天下午提问力的课程无法给到干货，并让他们耳目一新，就无法震撼到他们。
于是，我进行了课程调整。框架如下：
引入部分：借由培训所在地--白杨中学梦想教室中贴的真爱梦想核心理念之一“问题比答案重要”牌子引出，每天每时每刻我们都会问自己问题，并通过乔布斯和郎平的例子，使大家初步建立一个意识----提问与“我”有关。
故事----由问题“我是什么心智模式呢？”引出，讲述心智甲板，引出“心智天花板”工具。
乔哈里视窗---由问题“我是否可以优化我的心智模式”引出内容，目的：一个优秀教师应该如何缩小盲区，扩大潜能区。
非暴力沟通----由问题“优化我的思维模式的第一步该如何做？”引出内容。“目的：缩小盲区，扩大潜能区后如何做，要有正确的方法和工具。方法比努力重要。这部分是调整后加入的，原因是早上一位受训老师准备的讲评课绘本故事《妈妈为什么总说不》，所以下午我立即给到大家一个工具，理清“为什么说不没效果”以及“如何说才有效果”。培训对象是最好的教学工具，结合上午本校老师的课，借力打力，下午的提问力才更有效果。
培训辅助形式：请团队中一位大学生志愿者同步做思维导图，这部分应和了第二天下午我的20分钟企业志愿者部分讲到真爱梦想课程中可以收获到的工具。在第三天自己的培训中用到，具有说服性。
培训效果：白杨中学领导及学校真爱梦想负责人伍老师反馈，这部分的工具很实用。晚上团队复盘，小伙伴反馈，下午70分钟的培训没有一个人玩手机，这个场景是三天里不曾有过的。
自我评价：整体效果达到了自己的期待，还有个别地方可以更好，给自己打分95分。
经验沉淀：问自己一个问题“我如何在培训中给到老师们所需要的？”
前期充分准备，中期应需调整，后期继续优化。
结语：问题即菩提，问答即活法。
加油！
