自从孩子开始学拼音，我真想回炉重造。发音不标准、轻声不懂、单个词语标调更是拿不准。多亏孩子老师耐心，问一次答一次。在此说声：谢谢老师！
在学习的过程中，孩子不是忘记标调就是标调错误，张冠李戴。标调歌像竹筒倒豆子，哗啦啦从嘴巴里倒了出来，做的时候依旧该忘的忘，该错的错。这到底是哪里的问题呀？出现问题该帮助孩子呀！
我让孩子背了一遍标调歌：“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，这样标调不会错。”儿歌瞬间就背出来了。孩子的记忆力真不可估量。
既然这么熟，孩子怎么还会标错呢？我觉得儿歌不形象，是平面的，能不能立体起来，用形象画面让孩子记住呢？我就拿“dai”做示范。
我问：“宝宝，这是几个拼音组成的？”
她说：“三个。”
我说：“对，它们三个就是一个集体，前面这个就是声母，就像将军带着大家前进，每个军队，他们都有一面属于自己部队的旗，那就是声调，这个旗手谁当呢？”
她回答：“我要当旗手。”
我继续问：“好，你们现在是一个部队，你想想你们班同学，谁是d就是将军？你是a，是旗手，i是谁？你们组成了一个音节一个集体，要去完成任务了！”
她分别说出了两个同学的名字，我们就开始了一场模拟游戏，她分别是“aoeiuv”只要是这几个都是旗手，需要举旗的。
当遇到zhui时，她会邀请同学参加进来，她自己的位置在不断的变化着，zhui她是最后一个，er时，她又是第一个；re就两个同学，她站在第二位。
形象具体地玩了一次，孩子明显对标调有了记忆，只要看到标调，她就在想象，我该站在哪里？就会去找自己的位置。她也会换同学玩，这几个拼音是谁？那几个拼音是谁？玩得不亦乐乎。
现在偶尔有一两个会标错，但是，不着急，孩子会慢慢找准自己的位置，昨晚有一个标错了。我说：“你是a怎么把旗给o了呢？只要有a在，a永远是旗手。旗手可重要了……”（我还没说完，人家开始补充了：“是的，妈妈，我们老师讲过的，军队的旗那可是战士用鲜血染红的。”）我接着说：“所以，你这个旗手一定要负责，不能把棋子让给别人啊！”她听了说：“知道了，妈妈，我一定当好旗手！”希望她能胜任这个伟大的使命。
标调的问题暂时算是解决了，下面就是四声调的问题，同一个音节，声调不同，无论字，还是意思就会完全不一样。
我说“宝宝，比如he这个音节，就像你们班同学，你们都是这个班的学生，声调就像你们每个人的名字一样。如果一声 hē是你，你就代表喝水的喝，是不是？你同桌是二声hé，他就是江河的河，禾苗的禾。喝水和江河是不是相差很远呀？你邻桌是四声hè，那就是仙鹤的鹤。虽然你们都是一个班里的同学（he）但是因为声调不同，你们所代表的字和意思就完全不同，对不对？所以，这个四声调是非常重要的。
四声调也像你们的班旗，一（1）班能举着二（1）班的班旗吗？肯定不行，谁班里的班旗都是唯一的，不能给别的班的。
还有轻声部分，正在学习中，随后老师教了再总结学习吧！在学习的路上希望与孩子携手并进，相信我们会越来越好的。加油！
