针对第一次月考成绩，并结合班级学生实际，七年级11班、12班在10月10日开展了第一次班级研讨会，朱冬莉、付建英、茹佳、孙燕妮四位老师积极参与其中，分析两个班学生的学习情况、提出存在的问题并讨论出解决方案。
语文付英建老师对语文月考试卷和月考成绩，七年级语文知识分三大板块： 基础知识 、阅读、 作文。其中基础知识包括：1、字词的拼音与它的型（怎么写）， 2.词句的的理解运用 ，3.文言文解释， 4.默写的（课文）（古诗） ；阅读包括： 1.课内阅读（文言文阅读） 2.课外阅读。根据近期学习来看，目前学生把握知识差异较大，很难在短时间内提高语文综合素质。大多学生字词把握不牢靠，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。由于没有养成良好的阅读习惯，造成阅读理解有困难，解答缺少条理。写作没有素材，内容空洞，立意不新颖。同时付老师对本学期语文课堂制定了以下措施：1、培养学生养成预习的习惯，夯实基础，注重检查督促，提高学生学习语文的积极主动性。 2、立足课堂，加大阅读。结合课文教给学生阅读的方法，放手学生自主学习略读课文与美文，提高阅读能力；指导学生有计划地阅读名著，汲取营养。3、重视写作，加强练笔。教学中充分发挥教材的示范作用，读写结合，以读促写，从生活中撷取素材，积极练笔，提高写作能力。4、坚持每日练字，养成良好书写习惯。
英语老师茹佳提到，开学一个月来，英语学科出现的问题如下 ：1两个班的学生英语书写习惯较差，且小学基础普遍薄弱，学习能力参差不齐。2听力和口语水平较低，需要长期坚持训练提高。3课堂纪律较好，学生听讲情况理想，学习态度和积极性高。4背记能力和新知的接受能力有待提高。措施1坚持常规教学的落实反馈，如早读坚持听写默写，当天及时纠错反馈2每日布置背诵任务，当天小组自查并反馈。3坚持每周对所学内容进行检测反馈 4课堂注意分层教学，引导学生重视听说能力的培养，化语法教学为语境练习，给学生更多开口的机会5 重视常规作业的细节要求和对作业的评价，落实到位。
数学朱冬莉老师分析从月考成绩来看，两个班的优劣十分明显。11班优秀率可以，但是合格率太低，12班优秀率和平均分都居于中等水平，这与平时的上课表现是息息相关的，他们的课堂表现在月考中得到充分体现。11班学生课堂上前面的学生尤其活跃，课堂积极性特别好，但是大多数女生上课注意力不够集中，个别同学上课影响课堂纪律。12班学生上课普遍反应慢，跟不上节奏，但是绝大多数同学能够跟着老师思路去走，掉队的同学很少。针对以上问题，在今后的教学中，我主要从课堂和作业两方面抓起，作业一定做到每天及时反馈，在家长和老师的共同监督下提高作业质量，课堂上各班要有所侧重，抓基础，抓整体，尽量让每个学生都不掉队，七年级打好基础。
开学以来，两个班重管理、抓纪律、积极配合任课老师的各项工作，帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法，为学生提供良好的学习环境，并逐步提高班级成绩。期间两个班还举行了拔河比赛，增强班级凝聚力，孩子们在快乐且紧张的环境中学习成长。今后要更加重视学生的行为习惯和学习方法，加强各科的背诵任务，培养学生自我管理能力。11班学生积极参加学校各项文体活动，12班学生认真听话、上课效率高，各有各的的风采，但也有很多需要改进的地方。我们两个班将积极配合学校各项工作，始终把学生放在第一位！
