在上课之前，学过一本what do I see 的书，会数从一到十，会几个颜色和水果的单词，知道open，知道good morning，经常看英文版的冰雪奇缘。

2016年11月15日-第一次上哒哒ABC辅修，内容是颜色，全程无任何反馈，学习内容：colors：red，green，purple，blue，yellow，pink，一首rainbow的歌。

2016年11月16日-第一次上哒哒ABC主课，内容是26个英文字母，全程都有认真反馈，学习内容A-Z；辰辰对于A-H的字母还是可以跟下来，因为字母歌的前面唱的比较熟。但从I开始的词就不是很会。老师每个字母会跟一个单词，目前还没有复习

2016年11月20日-第二次主课之前，在这中间，给她放了几遍的ABC字母歌，也反复的带着学了几遍，但是感觉没有记住。

2016年11月21日-第二次主课，报了很大的希望，结果很失望，现在我的心情还是无法平复下来，辰辰再一次一句话也没有说，老师很有耐心，把所有字母又给她讲了一遍，还放了首带单词的英语歌。各种祈祷辰辰下节课可以说话呀。

2016年11月23日第三次主课，之前做了好多的工作，小朋友最后说不想学字母了，所以这节课开始就和老师说好学字母。我发现了辰辰一个特点，就是她会了的东西她就不愿意重复，不会的才有兴趣表达给你听。

课前发现辰辰后面几节课换老师了，需要问问为什么，每次换老师都是种煎熬。

2016年11月28日第四次主课，由于之前老师请假，这节课换了一位代课老师，我之前给辰辰做了一些工作，但之前也会紧张一些。辰辰开始也不说话，我跟老师解释了一下，孩子可能会比较害羞。但老师比较执着，光是I am就重复了有15分钟之长，一点点纠正孩子的发音。后面讲了what are you doing 的形式，但辰辰学东西很慢，我这几天也不停的给她做输入，希望时间长了，能够有好的起色。

这一周我还带她听了一节自然拼读的公开课，讲的是ABC。

2017年3月1日

因为辰辰的英语老师Annvi回国休假，所以基于孩子一贯慢热的情况，再加上假期也安排了其他的事情。我就决定，一直等到AnnVi老师回到中国以后再继续上课。三月一日是假期回来以后的第一天，跃跃欲试了很久的辰辰，在即将上课的前四十秒钟，思想出现了极大的波动，开始出现之前无法开口说话的状态。还好后来在我和老师双重鼓励下，从牙齿缝里，说出了几个单词。这节课是绘本课，讲的内容是家里的成员，内容也比较接地气，是说有了baby sister以后，家里面的brother不高兴。涉及的单词有grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，home，family和baby。

给自己几个新要求：平时增加孩子说的机会，勤复习，多说多输入，坚持上课。

2017年11月28日

一晃距上次写日记已经有九个月之久，这九个月经历了人生的大悲时刻，接受了孩子姥姥离开自己的事实。装修了房子，搬了新家。辰辰也成为了一名小学生，就读在一所九年制直升的小学。同时我也帮她续保了DaDa, 给她换了一位新的英音老师，并续报了两年的课程。一共有500多节课，可以上大概五年的时间。

而暑假在家里，竟然也自己独立的上了八节课，据说课程表现还不错，老师课堂的提问，开始能够回答正确。

但是随着开始小学学习，我发现，我这种散养学习的方式，完全不能胜任学校的要求，再被英语老师@以后，真正开始了焦虑的状态，开始加强孩子英语方面的系统性训练。

因为辰辰已经六岁了，平时学业也比较忙，留给英语的时间很有限。面对班级大部分小朋友已经可以独立完成英语演讲的水平，这时候就会后悔没有更早的启蒙，更早的加强英语方面的训练，过早的否定孩子的潜力。

经过两个多月的努力，从两个方面加强孩子的英语有效输入和有效输出。

1、英语歌谣。但目前只学会了一首很短的，英语歌谣更好的接触阶段其实应该是幼儿园阶段，但英语歌谣可以快速提高孩子学习英语的成就感。我们的英语歌谣会配合钢琴练习开始。今后要加强这方面的投入。争取每周能学会唱一首英文歌谣。

2、阅读启蒙。目前开始牛津阅读书故事书的阅读，一本书大约有5-6句话，而且大部分不涉及新的单词。目前阅读了6本，基本上可以读下来大部分的单词，个别感兴趣的版本可以很流利的背诵，英文的词汇量和语文的词汇量基本上差别不大

目前有些惊喜的是，当她看到和阅读材料里面比较相关的内容，她会脱口而出一些阅读书里的内容。

下一步的计划是，首先报了蛋糕英语的学习，100天的内容是0-200个单词。预计明年在开学前，单词量可以达到200个，增加阅读量，每周保证足够的英语阅读时间。