37004肖文娟
实践出真知
《绘本123》的开篇总论里面对于亲子共读英语绘本给出了6个提醒。在这里我想我想就第6点做一个小分享。
6、适当运用有声书
好的有声书，声音必须有表情，也会依着故事情节配合适的音效。（摘抄）
我们每人都领到了一个阅读礼包，在6号完成培训的当天，我就回忆着Rena老师的方法，在喜马拉雅上找到了《The Little Bear Book》的音频，包含有歌曲，韵律和朗读跟读的，于是满心欢喜的跟宝宝读起来。
我采用的方式就是老师介绍的：手机放音，我来翻书，并不时地指着书本上的图片。一开始的两页宝宝还比较好奇，还没到第4页就开小差了。当时有些意外怎么会这样呢，平时我给她读绘本的时候，她都是聚精会神的，而且很入迷的，我想是不是翻太快了，宝宝还来得及按照她的习惯了解图片的信息。于是我就换了韵律的方式，而且是读一句按暂停，结果还是同样的境况。
故此，我发现老师介绍的方式，此时此刻并不能吸引她，于是我开始思考要怎样开启宝宝的兴趣。
这招不是“通用技”！
我以往和孩子读中文绘本时，我是个演员+小丑+道具师，因此宝宝此时的参与度和代入感是非常高的，而在上面阐述的哪种方式中，手机音频承担了所有的角色，对于习惯了演绎方式的孩子来说，音频无法给她传递画面感。
在这里，你或许会说，宝宝因为没有适应这样的方式，以后就好了。是的，确实当前是不适应的，而我并不打算继续使用这种方式，因为我始终清楚我的目的是“激发兴趣”，而不是强制实施。
我记得非常清楚，Michelle老师在课堂上一直强调：不要光依赖点读笔或音频，一定要结合绘本阅读的技巧。所以，技巧虽好，但未必是招“通用技”。我这两天也在积极摸索和测试融合方式，昨晚尝试了阅读技巧的方式演绎《The very hungry Caterpillar》，效果确实更好，宝宝有两次还跟着读one two three... 。因此也更加坚定了我要找到合适方法的信念！
师傅领进门，修行看个人
“师傅领进门，修行看个人”。除了勤奋和坚持外，合适的方式方法会事半功倍，希望大家在孩子的英语启蒙中都能找到合适的方法，我们共同加油吧！
Better reading, better life!
