上联：蓝天碧海白沙滩，朋友圈里晒照片
下联：家务带娃阴雨天，朋友圈里刷照片
横批：寒假生活没剩几天
昨天在家刷碗的时候，突然很想总结一下自己的寒假生活，细细琢磨了一下，就有了上面这些文字。
文字发自肺腑，内心感慨良多......
自从1.29以来，先是出门旅行，再是走亲访友，小半个月吧，都在放飞自我，各种吃喝玩乐......
所以啊，践行PD的事儿也慢慢淡了下来，于是，带娃又变得不太顺手了......
【践行】——吵吵吵
天天为了做作业的事情有口角，昨天下午冲突升级了，我和亮亮大吵了一架。吵架的起因是朗读作业，眼看要开学了，亮亮的朗读作业进展缓慢，同时亮亮又希望自己可以按时完成，所以，我建议亮亮每天多花些时间做朗读，亮亮不愿意，所以我们的关系在口角中演化成权力之争。
当亮亮发现我不愿妥协，他争不赢我时，他出现了拿软球砸我的报复行为。
当亮亮再次用软球砸我时，我的大脑盖子彻底开了，我一把抓起软件，扔出窗外。
看到此景，亮亮更生气了，我要赔偿。
我不依不饶，指责是他拿球砸我在先，还砸了两次，我才扔的。
亮亮还想继续撒泼，我觉得好烦，拿起钥匙说要出门透透气。
亮亮挡在门口，想阻止我出门，当亮亮看到我去意已决，他的口气不再强硬，同时，他求我不要走。
我能感受到他是真的害怕了，同时，我的大脑盖子还开着，我忍不住继续说教，然后，我们又回到了权力之争，互吼彼此的不对。
终于，我还是把亮亮拉开，打开了家门，冲到电梯口，按了电梯按钮。此时，亮亮大声哭喊着：“妈妈，不要走！”
亮亮的喊声响彻楼道，我突然意识到，我们共同的行为，造成了对邻居的噪声影响，同时，冲突家门的一刻，我觉得自己的情绪已经释放出来了。于是，我转身走回家里，关上家门，去厨房准备晚饭，我发现，我可以做些家务，让自己平静下来。
在我收声做家务的时候，亮亮一直喊妈妈，我不予理睬，亮亮生气地打了我一下，我愤怒地表示，我听到他叫我了，同时，我不喜欢他对我大吼大叫。
亮亮说，他想我开心！
我说，如果想让我开心，就好好和我说话！
亮亮见我口气还是挺差的，又说要砸我的手机泄愤！
我说，你砸吧，最好把家里的东西都砸了！
亮亮试探着问我，砸了会怎么样？
我说，不会怎么样，此刻，我真的懒得理会！
后来，亮亮真的砸了我的手机，手机上的钢化膜裂得不能用了！
也就是在砸了手机之后，亮亮的情绪平静了，他发现自己做错了，他主动向我道歉！
我没有追究，继续做我的菜。此刻，我们彼此的情绪都挺平静的，我们终于又可以对话了！
我主动拥抱了亮亮，同时，哭诉着自己的感受，那就是每天面对他的拖拉，我很烦！
亮亮主动递给我纸巾，让我擦眼泪。我也拿来毛巾帮亮亮擦脸，然后，我们各做各事！
今天，就在刚才，我和亮亮又因为背古诗的事情，吵了一架：
我觉得亮亮的古诗念得不流利，想给他示范一遍——>亮亮觉得我已经认字了，肯定比他念得好，他不愿意听我示范——> 我不想吵架，转身想走——> 亮亮又不乐意，他想我开心——> 我觉得他强人所难，我做不到——> 亮亮非得要我开心——> 我不愿意，开始说教，说着说着，就说起他语文考试得待评的事情，其实，我想表达他通过自己的努力，让语文成绩进步的意思，结果亮亮get到是我指责他的缺点——>好吧，然后就是， 一言不合，吵吵吵，吵到亮亮想动手打我——> 我提醒他昨天已经吵过了，也打过了——> 亮亮抱住我——> 我觉得难受，想挣脱——> 亮亮不肯，我就把衣服都脱了，走到小书房里想冷静——> 亮亮继续抱着我，说是老师说的，不能说人缺点——> 我一时语塞，开始说气话，说到激动的时候，唾沫横飞——> 亮亮又抱怨我吐他口水——> 我觉得哭笑不得，同时要求他不要再抱着我——> 又叨了一会儿，亮亮终于放手了——> 我觉得很烦，跑去大房间冷静——> 亮亮没有再追进来，而是回自己房间继续念古诗——> 吵架结束
我在大房间的飘窗上待着，望着窗外，想着，幸好是一个人带娃，吵归吵，起码可以很快冷静下来，不用顾虑旁人的感受，若是外公外婆在，他们肯定不好受。想了一小会儿，我感觉好多了，就回小书房继续码字。
亮亮念完古诗，跑来找我，我又忍不住开始说教了，也是为了试探亮亮的玻璃心。还好，这次没有起大的争执，同时，我也表达了几层意思：
0.流利念古诗的标准：不多字、不漏字、不错字、不停顿！
1.犯错很正常，就算是学习好的人，也会犯错，同时他们会努力改正错误。
2.妈妈说话总是挑刺，是错误的，也需要改正。
3.吵架浪费时间，同时，时间是每个人自己的，我没法补给你（因为亮亮发现吵架导致他玩的时间变少了！）。
【反思】
放假了，放飞了，生活和学习的节奏打乱了，缺少了阅读输入和码字输出，大脑的思考力和觉察力变差了，糟糕的情绪变多了，是时候改变了！
怎么做呢？
1.继续阅读《孩子：挑战》，做好整理记录；
2.每天写PD践行记录，练习果然还是不能停的，因为还没成为习惯；
3.正月十五，外公外婆又要来杭州照顾我们了，我一定要多感恩，少抱怨；
