1604-黄坍仪-Demi
做个有国际观和包容力的世界公民
读书有感！
《轻松培养孩子的英语好感度》-- 吴敏兰
今天读了吴老师《轻松培养孩子的英语好感度》第二篇章，“吴老师的百宝箱之阅读篇”。
培训的时候，lily老师一直会重复一句话“如果把英文绘本单纯拿来学习英语，那真的太可惜了”，吴敏兰老师在这一书开篇也提到了类似的观点“英文只是个沟通工具，而孩子的思想、创造力与国际观才是未来是否有竞争力的关键。”
虽然，我们没能真正周游世界，却能从绘本阅读中读到精彩纷呈的世界，这是我们认识世界的渠道，同时也让我们对世界各地的文化有了一定的认识，并且对这些多元文化产生更强的包容心。
还记得培训的时候，lily老师说到，她的招牌课程“埃及文化”的时候，我真的太受吸引了，恍然大悟，原来绘本还能这么读。
可不是嘛，当我们读一本书感兴趣，对一个领域感兴趣，却又读不懂读不透的时候，何尝不能把所有相关主题的书籍一起阅读呢？这样可以让我们对这类文化有了更深的了解，同时又能产生更自然的共鸣。
还记得培训最后一天下午考核的那个绘本《handa's surprise》，哈哈，想想我们几个好奇宝宝的问题，何尝不是孩子们也想了解的问题。为什么装水果的篮子放在头上？为什么他们是这样的肤色？等等的问题。当阅读这个绘本的时候，我们家长多做些功课，把这个知识范畴的绘本一起收集起来，跟着宝宝一同阅读探索，不仅让孩子了学习了阅读的能力，还让孩子们有了更加全面的认知，从小就知道世界上有不同的国家，不同的种族，不同肤色，不同文化的存在，而不是仅仅知道一些很片面的形容。让这种对待不同事物的尊重和包容的种子植入孩子的心灵。
同样的把书读厚的情况，还有一种就是，当你读一个作者的书籍读不懂的时候，可以收集这个作者的所有作品或者经典的代表作，一同阅读探索，这样也许更加容易和作者产生共鸣，了解他的思想和思维，从而可以更好地吸收作者的意念。
通过大量的阅读，从泛读到精读，从零散到归类，给孩子们创造一个多元的环境，让孩子从小培养了一种国际观和更强的包容心。
