作者 | 曾作兵 幸福双翼学员

坐标 | 深圳

1  突发通知，女儿哭了

昨天晚上，我们一家四口在外面散步。

姐姐终于考完试了，不用写作业了，可以享受一个轻松的晚上。

可是好景不长，我们突然收到了班主任发来的一条信息：

各位家长，紧急通知。⚠️

按照深圳市教育局文件要求，各校继续恢复常态教学，明天1-6年级学生正常到学校上课，按周五课表上课。

请家长提醒学生明天带好书包，按正常时间上学，请大家互相转告！

我把信息拿给女儿看的时候，她用不可思议的眼神看着我。

愣了三秒，她“哇”的一声哭了出来：“不是说放假了吗？我们都考完试了，为什么还要上学？”

我赶紧安慰她：“爸爸感觉你很难受，是因为过了这么多天高强度，紧张的复习，好不容易考完试，本想着可以放松一下了，却突然通知要回去上课，这确实挺让人难受的。”

“嗯，学校真是的，为什么会这样子呢？”她抱怨道。

“这不是学校的安排，这是市教育局发的通知，要求全市的学校都必须执行。”我赶紧解释道。

说实话，我对这个紧急通知也是百思不得其解。

后来，班级的微信群也炸开了锅，家长们议论纷纷。

有家长说：同学们心都飞了，本来非常期待明天可以睡到自然醒。

有家长说：我们在路上，熊孩子哭了，现在哭完叫我掉头回坪山。

有家长说：我们是已经来不及了，我们正在度假（配了一张孩子在游泳池的图片）。

还有些家长，曝出了紧急通知的“真相”：今天中午某学校有个初一的孩子跳楼自杀了。

我在朋友圈也看到了很多人晒出，这个初一孩子跳楼自杀的新闻。

我无法求证这个紧急通知，跟孩子跳楼是否存在着必然的联系。

但我的感觉是：教育局这波“蜜汁操作”有点“头痛医头，脚痛医脚”的味道。

我不由自主地想到了，这些年来教育改革在反复试错中踽踽前行，以及不断有孩子跳楼的触目惊心。

对于教育模式和改革，我不想过多的议论，但每每看到有孩子跳楼的新闻，我的心都会猛地一揪。

2  孩子缺的到底是什么？

今天我想好好探讨的是，每当有孩子跳楼等悲剧发生，总会跳出一波儿所谓的“专家”，呼吁要给孩子开展“挫折教育”。

我们的孩子，缺少的真的是挫折吗？

孩子真的需要这种挫折教育吗？

这种教育是否弊大于利呢？

幼小的孩子，好比一棵刚刚种下的小树苗，是需要用春风细雨呵护，还是需要不断摇晃呢？

显然，孩子需要的是前者，只有孩子内在安全感够了，感受到的力量足了，才能迎接未来人生的风雨。

我想说，不是现在的孩子心理变脆弱了，而是家长压力变大了，但家长没有学会自己处理和消化压力，而是直接或间接地转嫁到了孩子身上。

学校教育固然有需要改革的地方，但对于孩子来说，家庭才是影响孩子安全感、稳固性的主要力量。

很多时候，孩子自信心低下、宁愿一跃而下也不敢或不愿跟父母求助，都跟亲子之间的亲情联结度较低有关。

家长因为职场或生存倍感压力，就会对孩子的表现和前途更加关注，当发现孩子没有达到自己预期时，如果此时，没有学习和觉察能力的家长，就会情绪化地把焦虑和压力，通过言语传递给孩子。

有一句话说得很好：当父母病了，却让孩子去吃药，能做到药到病除吗？

想要孩子心理健康，父母自己心理得非常健康。

所以，父母的自我成长非常重要，学习成长自己，才是最低的投资成本。

教育，从来都不是孩子的功课，而是父母的修行。

学习《教育升级2030》的课程后，我清晰地意识到了这一点。

我们上学那会，压力主要来自老师，家长对我们还是很宽容的，毕竟忙着工作哪有空管我们。

而现在很多孩子面临着学校和家长的双方施压，这会让孩子的心理很容易崩溃。

像深圳这样的大都市，高中录取率只有40%，家长和孩子被迫从小学就开始冲刺了，为了能挤进公立高中，初中阶段就成了压力的最高点。

初中的孩子又正好处于青春期，情绪波动比较大，心理比较敏感，既想要争强好胜证明自己，又恐惧失败之后自己一无是处。

如果把孩子比喻成一棵树，他需要自由生长，自由呼吸。

如果把他的枝干，用各种试卷裹住了，还包上一层膜，那么这棵树会感到压力巨大，甚至无法呼吸，它只能通过自断筋脉来反抗。

自杀，便成了孩子无声的抗争。

如果孩子在学校已经承受了很大的压力，父母不能及时疏导的话，孩子就会把压力长期积压在心里。

学习了《平衡情绪》的课程之后，我明白了，情绪是移动的能量，它会跨时间和空间累积。

当情绪积压到一定程度的时候，就会像火山一样爆发，造成灾难性的后果。

压死骆驼的，貌似是最后一根稻草，其实是很久之前，已经不断持续压在身上的稻草总和。

这时候，懂得教育的父母多么重要啊!

懂教育的父母，会在孩子压力巨大时，给孩子一个温暖的拥抱；当孩子受伤难过时，给孩子一个港湾；当孩子疲惫不堪时，允许孩子暂停休息。

我们的孩子，缺的不是挫折经历，而是遇到挫折后，情绪的舒缓能力、自我疗愈的能力，而这些能力，都有赖于家长的亲身示范。

3  不堪回首的过往

这几天，我们一起践行的精英班群里面，也借此讨论了孩子教育的话题。

很多伙伴都提到，作为家长，面对家庭关系、职业发展还有社会各方面的压力，真心不容易。

不过，学习之后，就很清晰：再多无奈和压力，都不能成为我们发泄给孩子的理由。

我们能感知孩子的压力，知道孩子在学校受了委屈之后，能够第一时间给孩子在情感上的支持，给孩子减压。

我们知道，高考不是孩子人生的终点，只是人生中一个重要的赛段。

我们谨记幸福双翼的23字总诀：亲情第一，人格第二，知识第三，按次序进行，一个都不能少。

幸福双翼把生命比作一棵树：亲情是树根，人格是树干，技能是树枝，知识是树叶。只有做到了培根固本，孩子的将来才会枝繁叶茂。

回想起我以前的教育方式，我不禁惊出了一身冷汗。

女儿从小体弱多病，在体能、动作和反应上都比同龄的孩子差很多，我总担心她落后于别人，在竞争中吃亏。

她的成绩不好，我担心她考不上高中、大学，在以后的社会竞争中被淘汰。

我对女儿的学习有很高的标准，希望她事事都做得完美，只看到她的缺点，没有看到她的优点。

我对她批评多，表扬少，总是对她催、逼、吼。

我总觉得她不能吃苦耐劳，缺乏毅力，需要多磨练。

我却不知道，一棵好好的树苗快要被我摧残了！

在我的催眠、摧减和摧毁下，她的自信心越来越低，她对自己没有信心，对学习没有信心，一度出现了厌学的情绪。

幸福双翼的家学课程，让我的教育理念发生了翻天覆地的变化，让我有一种悬崖勒马的感觉。

上学期《如何培养孩子自信心》的课程，教会了我培养孩子自信心的三种方法。

第一种是能力形成四步法，我学会了在学习和生活中让孩子保持正向感觉，让她有不断尝试的动力，从而累积经验，最后形成能力。

第三种是心灵成长阶梯图，我经常从能力层入手，在一个身份层去肯定孩子。也在使命层引领孩子的世界观。

第二种方法是341肯定法，我更是用得，得心应手。

4  关键时刻，悬崖勒马

有一次数学测试，女儿只考了50多分，她有点沮丧。

我先肯定了她的情绪：“我感觉你有点难过，是吧？换作是我，也开心不起来。”

“你难过是因为你很努力地去学习数学了，但成绩还是不够理想，对吗？”我肯定了她的动机。

“正如邱老师在你试卷的评语一样，爸爸也看到了你的努力，爸爸一样为你感到骄傲！我认真看了你的试卷，前面的选择题和填空题做得很好，很少被扣分。”我再肯定了她做得好的地方。

“计算题和问答题扣分比较多，如果计算题更加细心的话会更好，最后的问答题没有做完哦，以后我们多加练习，提高答题速度，因为熟能生巧嘛！”最后我肯定了她可以做得更好的地方。

我知道女儿是慢热型的，而且自信心也不足，我继续跟她讲：

“你有没有听过这样的话：锅越大，水开得就越慢，有的人的锅小，所以很快就开了。

但是你的锅大呀，所以得慢慢开。你现在可能不如别人，但你以后会比别人做得更好！”

她听了之后终于释然了，并跟我说：“爸爸我会加油的，相信我会越来越棒！”

有了这三种法宝，女儿的自信心越来越强了，她遇到事情勇于挑战，在课堂上踊跃发言，在与同学的交往中变得更加主动。

学习了《生命铁三角》课程之后，我才明白孩子有她自己的人生使命，她能否活出精彩的人生，主要靠她自己。

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在孩子的不同年龄阶段，我们作为父母的只做好以下角色即可：

0-3岁：做孩子的守护神。给予孩子充足的爱和陪伴，帮助孩子建立安全感；

4-6岁：做孩子的玩伴。真心真意地陪他一起玩，而且双方都玩得开心、享受，帮助孩子建立归属感；

7-12岁：做孩子的教练。让孩子独立上场，父母提供技术和方法的支持，给予他力量，给予他肯定鼓励或者提出改进的意见，不包办孩子的事情，引领孩子的成长；

13岁以后：做孩子的朋友。给予孩子足够的独立空间和尊重，让孩子步入社会后可以独立面对自己的人生。

《学习的身心基础》的课程告诉我，在焦虑状态下，孩子启动是情绪脑，他根本无法启动思考脑，无法静下心来学习，父母的焦虑情绪也会引起孩子的焦虑。

这学期的《性格与命运的内在规律》课程，让我了解到女儿的性格以孔雀和考拉为主。

孔雀性格的人喜欢被肯定，被表扬，害怕被公开批评；考拉性格的人适应性弱，动作慢。

明白了这些以后，我经常对她肯定和表扬，就算要批评，也会用上这个句式：我看见……我感觉……我希望……也能尊重她的节奏，不再催促她。

我也懂得了因材施教。

女儿的右脑发育得很好，语言能力强，想象力特别丰富；而她的左脑不占优势，逻辑思维确实比较弱。

所以，我对她的数学成绩不再有高要求，而是引导她发挥语言天赋。

我跟她一起阅读，听她兴致勃勃地讲各种自编自导的天花乱坠的故事，给她报了语言表演的培训班，全力支持她的梦想——成为一个专业的主持人。

现在的女儿，成绩小有进步，但还算不上优秀，但每天都是开开心心的，这比什么都重要。

在亲情呵护下长大的孩子，就算她成不了大才，但她的一生中都带着温暖的底色，在平淡的生活中活出自己的幸福。

这样的孩子，哪怕经历风浪，也会有力量去面对，当自己解决不了的时候，他也敢于跟父母求助，因为他知道，自己的困境必然会被看见、理解和支持。

焦虑的父母千篇一律，有爱的父母万里挑一。

我改变不了教育的现状，但我可以改变自己。

我学到很多科学有效的理念和方法，让我对孩子的未来不再焦虑，让我懂得如何为孩子的幸福保驾护航。

面对这次深圳临时取消期末考试的事情，总有很多不满或担忧的声音。

但除了担忧、抱怨之外，这件事也再次提醒我们每个父母：必须重视孩子的身心健康，必须重视和提升自我教育的理念和方法。

毕竟，孩子是自己的，失去了就再也没有重来的机会，与所有深爱孩子的父母共勉。

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图片 / Pexels

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