先天学习潜能TRC:121

1.此数值较适合专注于某一，二个领域学习，研究与发展，成为某一个领域的专家或博士。

2.可积极培养善用时间，规划时间的能力。

先天学习风格：认知兼模仿型

1.兼具认知型的主观，在新旧环境转换中模仿与认知交替使用。

2.喜欢说清楚且明白的沟通方式，避免高压式的命令。须随孩子年龄增长调整教养态度，做到像朋友般相处，站在同一阵线，接纳并体会其感受及想法（同理心），多引导与鼓励，少批评与责备。

3.孩子8岁前以模仿为主，喜欢在环境中模仿学习，8岁以后逐渐转变为认知型，沟通中强化动机，给予目标的方式引导。

先天学习类型：听觉型

1.对事物的判断较会依据事情「听起来如何」来做决定，常说「听你这么说来」或「我听懂了」或「我听了认为」……

2.要让听觉型的人信服，必须让其听到肯定的答案与权威的回答。

3.喜欢口头正面的赞美，在乎他人口语的评价。

先天学习敏锐度：ATD54

1.情绪反应不敏感，做事情大而化之。

2.需要给予充分的时间来分段学习与完成工作，并着重在重复练习上。

先天智能优势：

1.模仿力和复制力强，以奠定扎实基础，有助于缩短适应期，且能更加熟练进而创新。

2.执行，计划，人际，积极力为优势，能主动发现问题，积极解决问题。喜欢人际互动和团队生活。

3.企图心，开创力，耐挫力，目标和领导力为优势，表示能清楚自己的远景和对自己能力的信心度，活力有冲劲，对未知的探索欲和积极度可佳。

4.视，听觉感受欣赏为佳，易能感受生活的美好，通过看，听觉的敏锐度吸收和见闻着世间百态间的规律和艺术性，滋长心智。

职业性向发展之优势与建议：

1.逻辑推理，语言功能，空间心像，构思拟想为佳，代表分析思考和语言表达及对事物无中生有的想象力，创意联想及整合力强，性向推荐：大众传播，教育，企划幕僚，社会与心理，信息研发，艺术创作，空间规划，设计等。

2.沟通管理，计划判断，目标憧憬优势，可选择性向推荐：人际社交，行政管理，公关，餐旅休闲管理，领导管理，政治，外交

3.视，听感受佳，代表一定的审美鉴赏和音乐感知力，性向推荐：音乐评论家，调音师，图片鉴赏和设计，景观规划，活动布置等！

宜再补强部分及建议：

1.体觉辨识和感受为补，熟能生巧，借助沟通管理计划性强的优势，以尊重个体意愿给到建议，帮其制定持续且由简到繁的精细动作操作训练活动，利用听觉感受的接收通道，给予正向的言语鼓励和具象的肯定，接纳其发展节奏，相信经由持续的练习，提升为佳！

2.听觉辨识理解补，营造优良的家庭阅读氛围，亲子共读时带入情感加上清晰的吐词帮助理解和感受，这样持续性输入文字量，会潜移默化中提升语言理解的辨识度。

3.视觉辨识补，较不太注意察言观色他人的面部表情，动作，看出情绪或想法。可借由阅读情商类图文并茂的绘本提升对人内在情绪的了解和觉察。利用出行中鼓励观察事物的特征，符号形状，实物的距离，位置等对具体事物较的关系和辨识，加强和拓宽视觉的宽，广，深度。

4.空间心像，构思拟想为佳且是R，表示想象力奇特，善于运用逆转性思考，对事件的点子或连续性情景的铺陈，天马行空与众不同，对于别人看不懂的艺术，易与作者站在同一空间去体会创作者的灵魂。思考的切入点与联结的构思布局常在功能，结构，因果从相反方向进行思考。需要家长看到和接纳，转换视角，欣赏其独到的构思和拟想，看到多元社会所需的潜在价值，引导其发挥至有利的条件位置。

适合教学模式与教养方式：

1.沟通，计划管理本就是优势，其大部分时候有着自己的想法和计划安排，建议父母给到主人翁意识，先听听个体的想法后给到辅助性建议，护持着孩子加以实施就ok，这样更能激发到她的内在动机，一路托举着孩子走向自律和完整。

2.优秀是模仿出来的，8岁前给到个体优秀的模仿对象和行为环境，将是奠定孩子人生基础的先决条件。

3.运用听觉感受的敏锐度，即重视他人说话的声音，语调，在不同领域的学习中多给到口头正面的赞美和具象的点评，将是打开内在愉悦，放松的感觉通道。感觉好，做得好

4.体觉功能稍弱，且更适合大肢体动作的户外活动，是情绪释放和排解压力的好方式！

5.若注意适当的讨论和交流，可发现深藏不露的内涵和智慧。（就好比一部输入了很多信息的计算机，只要设法想出一套程序，按对了键，就可以输出大量的讯息。）