古典专栏16-1《短板已死，优势永生——你从来没有真正理解的木桶原理》读后反思

一、笔记

我们先从常见的几个误区开始入手，谈谈关于优势的一些观念。

1.持续纠错，就能成功？

其实纠错顶多能让你得70分。以写文章为例，如果拼写和句法准确无误，你的文章就能得优吗？三年级也许可以，但是以后就不能了——因为不出错只是个基础要求。

反过来，如果优势足够强大，有弱点也无所谓——海明威就是个以拼写和句法错误而闻名的作家。但这并不妨碍他成为20世纪美国最伟大的小说家。毕竟写作的真谛在于真知灼见，何况还有一堆编辑兜着呢。

2.你还是扬长不够。

经济学中的“前景理论”对此的解释是，我们对于“多赚”与“少得”的敏感程度不一样——我们对于让自己“不亏”的心理动力，远远高于让自己“多赚”的心理动力。

为了不亏，我们弥补弱势的时间远远胜于发挥强势的时间，我们查缺补漏的热情远远高于我们关注优点的热情。

另一个思路也让我们投入不足——当我们看到有人擅长做某件事，无论是销售、解数学题，还是室内设计，我们往往会产生一种下意识的反应——这些人天生就这么牛的。所以我们也很容易得出一个结论，优势不需要自己照看，就是上天给的，不如查查漏好啦。

我们来看一个著名的实验。为了解教授快速阅读的最好方法，美国一所大学曾做了一个为期3年的研究：研究人员对1000多名读者的阅读速度和理解能力进行了测试。最后获得了一个戏剧性的结果。

第一次， 在没有教授任何方法的前提下，一般读者每分钟读90个字，而优秀读者每分钟读350个字。已经拉出差距了，对吗？

第二次，在教授了快速阅读的方法之后，一般读者增加到了150个字，增加了近2倍。但是你猜之前读了350个字的优秀读者增加到多少？答案是每分钟2900个字，增加了近10倍。

事实上，在有天赋的领域的投入回报率，才是最大的。

3.木桶原理终极版。

关于长板、短板，我来出一个古氏终极解释版：

a.短板已死

补短板的个人成长策略在今天已经失效。（1）互联网时代交互和分工非常简单、精细，很容易形成长板原理。（2）当年管理学家提出短板原理，也强调的是一个组织的能力取决于最短的板，并不是个体。 组织补短板的方式恰恰是应用个人的长板而不是相反。

b.发展长板

盖洛普公司（Gallup） 在全球掀起过一场优势运动：用40年的时间，对全世界200万人进行了关于优势的开放性研究，他们发现：

世界上最成功的个体，都是通过将优势发挥到极致，而不是通过弥补弱点来获得成功的；

世界上最顶级的职业经理人一直都在遵循一个理念来管理团队——刻意寻找和培养具备特殊优势的人才，通过优势为团队创造价值。

所以，组织可以谈短板原理，但是个人一定要把优势发挥到极致。

c. 底板挺重要的

什么是底板？在任何能力之下的底层能力——学习能力、思考分析能力、练习能力、自我管理能力、共情能力……

d.别忘了桶箍

什么是箍？就是技能与技能之间的联系——你懂心理、懂表达，能不能把两者结合，变成复合型人才？你的各种能力、资源之间如何统合成为一个整体？这就是整合能力。

最好的策略应该是：

投资长板、管理短板、扩大底板、加强桶箍

二、精进

你认为自己的长板、短板各自是什么？

我也不太确定我的长板，几年前在《现在，发现你的优势》里我测得的优势是思维、搜集、理念、交往和适应，但我不完全确定这是我的长板，也许写作也是吧。

短板好像更明确一点，公关交际是我不擅长的。

每天大概有百分之多少的工作时间，你在运用自己的优势？有多少时间在和短板死磕？

大部分时间都是和短板死磕，想让自己更适应社会。

能运用长板的时间也挺多的，也许是下意识的行为。

能有五十五十。

你在自己优势方面投入足够吗？如果不是，什么在阻碍你呢？

不过有意识的投入时间还不够，可能是想成为一个科科一百分的人，全面完美的人，不过这很有可能导致全面平庸。

三、联想

初中的时候我的数学还不错，物理还拿过奖，但是一上高中数学就跟不上，第一次的复习练习成绩还倒数，后来整个高中都把主要精力放在数学上，高考的时候考了全部科目的最高，可是这是因为其他本来很不错的语文政治分数考低了，后来也没能考上我的第一第二志愿。学得太轻松反而没有重视，现在才开始慢慢发掘自身优势。

四、行动

1、重新把《现在，发现你的优势》里自己的优势看看。

2、做做优势练习，看能不能多一个参考。

3、多尝试，在行动中继续挖掘优势。

五、思考

1、我很困惑怎样寻找自身优势。

2、优势到底是天生就厉害还是要磨练出来？

3、长板理论和短板理论是什么关系？