大家早上好，我是陆惠萍，今天跟大家来分享怎么培养零到六岁的孩子。

那我们作为母亲，作为父亲，作为爷爷奶奶，外公外婆，是要非常重视零到六岁的孩子的各方面的启动启发，培养开发。因为我们中国有一句老话说三岁看大，其实分量非常重，大家感觉到吗？就是因为这个阶段对人生来讲的一个基础。比如说这个人生要建20层的高楼，那么零地平以下的部分，看不见的摸不着的那个基础就是零到六岁的基础。每一部分的基础、每一天都是一个基础，都决定未来的。那我在第一次课程当中的也跟大家讲了，就是在美国的几所是中国的，这些留学生啊研究生啊，都认真在研究，就是他们的成绩是非常非常好，也非常的刻苦，但是呢，总有一些地方是非常的薄弱，比如说创造性啊安全感呀，对别人的信任感就是自己安全感的表现吗？还有就是创业能力。创新能力是怎么回事呢？就是零到六岁被父母认可的结果。如果你在零到六岁的时候，你做父母，你一直认可你的孩子，说好啊我们可以尝试一下。这可以的呀，没问题啊，妈妈来支持你这样的。如果家长对孩子永远说零到六岁说不行，不可以，不允许，那么这个孩子他未来就是成绩再好，他的创业精神是非常差的，所以这个基础是常常看不见的。那我曾经跟我的所有的学员讲过，你在零到六岁期间曾经跟孩子说过多少个不字，那么孩子会在叛逆期开始，每一个不都十倍的还给你，而且呢，关键不是还的，关键是孩子的安全感，舒适感，他的整个人生的安全感跟舒适感，是非常非常的缺失。这是培养孩子的零到六岁的一个最主要的一个关键的因素。

我们上来就讲关键因素，如果你对孩子是放松的、和谐的、舒适的这样的状态，那他的一面，活在舒适感里面，恐惧越多，越会成为现实，越会成为真实的东西。

那有人问：老师，我的孩子，真的他在犯错误啊，他真的就是就是闯祸呀！怎么办？‘’

他不是闯祸，他是探索。我们之前讲听过那么多故事。比如说有一个故事是这样讲的，爸爸是一个伟大的设计师，在书房里面设计图纸。小孩呢，就进了爸爸的书房，然后因为他人比较矮，用手就去摸爸爸书桌上的东西，结果摸的过程中就把一杯茶给翻掉了，这样爸爸的这个图纸就废掉了。他这个叫闯祸吗？所以我们在判断上有问题，这不叫孩子闯祸，他是去探索一些东西。但是因为你的新书房就是所有的东西都是可以拿的，都是可以团成纸团的，都是可以扯碎的才行。

还有一个故事是一个人类学家说，一个孩子零到六岁的时候，如果他是拿着一张小凳子，然后又加了一张小凳子在上面，从冰箱上面去拿她已经看了好久的东西，他已经观察很久了，他越观察越想去拿，有一天他就试图拿凳子，她已经找到方法了，拿凳子垫着上去够到那个东西拿下来研究一下。那爸爸妈妈或者爷爷奶奶，就气急败坏冲过去把他一下子抱下来说不可以，爬到上面去多危险啊。这个动作，如果你在0到六岁期间来过几次，三次以上，你的孩子创业能力，未来的创业能力，他的创新能力，他的探索精神，他的创意就被你扼杀掉了。有这么严重啊，这个不是我们单方面说的。因为大家知道最近这五年当中，考取剑桥牛津美国的这种顶级大学的中国人越来越多了。那国外的大学招收学生，它是有条件的，这个条件就是要荣耀自己的学校。就是后你成为了一个伟大的人，然后你在世界上是有名气的，那么他就录取你，他是不是更有名气。每年哈佛大学收到无数的捐款，就是毕业生捐款给自己的母校，那么这就是你能够荣耀学校的。但如果这个孩子呢？她成绩非常好，也拿到了这个斯探福哈佛的文凭。但是他过着非常平庸的生活，并没有为这个世界创造很多就业机会，也没有创造很多财富，这并不是这个学校要的学生，成绩再好没有用，他要看别的。我这样讲大家明白了没有？孩子零到六岁期间的所有的一切行为，都是生命本身的探索，生命本身的向往，本身的要弄懂他。

我们第一次课这样讲过，不锈钢落到地上发出什么声音？那个瓷的东西多高落到地上会碎掉？塑料的东西放落到地上是什么声音？书落地上什么声音？书被扯碎的时候发出什么声音？这个都是孩子零到六岁期间对世界所有的探索，里面没有任何所谓做坏事这个概念在里面。那我们的判断，首先就错掉了，这个是我们今天要讲的第一个主题。

那第二个主题呢？是零到六岁期间是听觉神经的最佳发育时期。

家长你要在零到六岁期间给他听各种各样的声音！不要怕让他听到鞭炮声、那个下大雨，下暴雨，然后雷电交加，不要怕被听到。所有天然的东西都不会把他打败的，不会把他打坏的，让他去听。如果从教育的角度的话，译制片演员朗诵的东西，用我们拥有的这种13经的朗诵。听被频繁用于我们生活中的经典，我们不要认为是宗教上的东西。经典，像《弟子规》，它不属于宗教上的东西，《了凡四训》不属于宗教上的东西。什么东西能成为经典？是被岁月冲刷下来，我们5000年文化，我们孔子的文化已经2568年，大家还在读他的，这就叫经典。就是那些被时间冲刷了，以后还被长久流传下来的，就是我们人类必须在最早期的学习过程当中掌握的东西。

唐诗，宋词，周易，道德经，《了凡四训》，中庸，大学，这些东西加起来13经，就是孩子们必须在出生那天就开始天天放在他的枕头边去听，声音很轻很轻，但是必须有这个声波。我想这个大家能听明白啊，那个声波跟他的大脑的频率相等的时候，它这个姿势是直接进入潜意识的，他比大人更能静下来，。所以，在我们零到六岁期间，最重点的东西就是听觉神经发展。

我们上一次也推荐给大家一个机器，里面录了13经，然后录了纯正的美国音跟伦敦音的英语朗诵，那么还有世界上顶级的交响乐队。建议到那种比较高级的音像书店去买原版的拿回来给孩子重复听，听没有歌词在里面的那种音乐。

好消息就是，你零到六岁给他听了以后，他未来会成为世界一流音乐家所具备的能够辨别80个半音的非常厉害的两个耳朵！世界上最顶级的音乐家，它能够辨别八十个半音，你钢琴上按一个键，它就说这个音是哪一个。如果你小时候能零到六岁给他听的话，它就可以达成这样。你不需要教育的过程，你只需要给她听就好了，那听了是睡着了都在听啊。我们要建议睡着了都在听，睡着的时候直接进入潜意识，特别是还没有行动能力的，更加的聚精会神，更加的有效率。这个听觉神经如果听和不听的区别，结果就是我们每一个孩子生下来的时候，他的听觉神经我们就把它想象成我们的公路，就是他是一个车道的一个公路。一个车道的公路，那大家都是一样的，但是到了六岁的时候，因为你给孩子不断地听这些东西，然后到六岁的时候你的孩子听觉神经已经到了六个车道。六个车道，大家想一想，一车道跟六车道输送知识、速度的区别。这是生命成长的规律。我讲的是生命最初成长的规律，你一个车道，肯定堵，你六个车道堵的机会就不多了。我们城市道路，如果变成单项有六车道的话，堵的机会就很少了！所以这就叫输送知识的通道大小，如果车道多了，速度当然快，不会滞留在那里。所以这个事，你对生命如果足够尊敬的话，要赶紧给你的孩子开始听。如果孩子已超过六岁的，你就当他零到六岁了，没有发展过，就当它是重新开始发展，。听比不听要好得多的多。

第三点呢就是我们不要去，尽量少去发展他的视觉！那现在大家作为家长，为了简单一点，方便一点，省事一点，就给他一个手机，给他一个IP就完事了，因为她很安静在那里看，但是这个结果你就要承担，未来他是上网成瘾、游戏成瘾。当然，这样的人，而且一上网成瘾一游戏，他的人际关系是一定有问题的，这个社交能力一定是有问题的，他的社会角色是一定有问题的，那你就养他一辈子了。这不是爱不爱玩手机的问题，而是没有接触了，就没有关联性了。这个是最可怕的事情。因为几乎每个礼拜都有家长带着孩子到我们这边来做心理咨询。最近来的一个孩子都32岁了。，我真的很想把他妈揍死的那种感觉。这个孩子已经从大学毕业，上网到现在要十年了，几乎不出家门，每天吃一碗面条，后来因为内分泌严重失调而导致甲亢使那个眼睛突出的，连睡觉都闭不上了，两个脊椎已经弯曲，很难纠正，坐着非常的不舒服，他才找自己的妈妈说是要解决这个问题。因为父母离婚，就要他妈妈这边来，让妈妈救他。现在没法坐，只要能做，他又去上网去了，就这个是父母对孩子的犯罪。

我们今后会教大家怎么去发展视觉啊我们后面一堂课会这样去讲，我们今天还是主要讲听觉。那好消息就是当孩子听觉，视觉，触觉、味觉感六嘛眼耳鼻舌身意，色身香味触法，这些发展到像六个车道那么宽的通道的话，那今后传授知识那个灵活性会非常好。什么叫灵活性呢？刚才我在讲课之前，发了一张我自己随手画的一张东西进去，里面的是各种神经，这个是视觉神经，这个是体觉神经，这个是味觉神经，他们是相互交叉的。如果他们相互交叉，然后他们的线又比较粗的话，他们之间就会有通道，那个通道我用黑点点出来了，就交叉的地方，然后那个点叫脑突触，这是非常科学的理论，这个节就叫枢纽的意思。大家有去过虹桥，虹桥上海虹桥机场或者虹桥火车站吗？虹桥机场，虹桥火车站，虹桥长途汽车站，然后那个地方就是一个枢纽，你从飞机场下来走十分钟就到了火车站。就是这样的枢纽，在教育上面叫脑突触。你的孩子大脑里面的这些神经元，在交叉点越多，孩子就越聪明，学的越灵活。读了一首诗，就有个画面感，这就是听觉神经和视觉神经的枢纽当中有交叉点。他们之间的交叉脑突触越多越大，这样的孩子，他就会想象力非常好，条条道路通罗马这样的。那如果是少的呢，他就比较极端，钻牛角尖，学的很死板这样的结果，所以你看，小孩的一切都在掌握在妈妈的手里。妈妈从现在开始，一定要从身体的层面转移一些注意力到精神层面，到他的身体的触觉、听觉这个层面是更棒的事情。本身我们作为家长，要知道一个生命降临，它有几个阶段，那我们第一次课当中，也跟大家讲了，但是，我知道大家都第一次做妈妈或者虽然是生二胎，前面的是瞎做做的，根本没资格做妈妈。

我要跟大家讲清楚几个阶段，零到三岁。这个阶段我们是从心理学角度，零到三岁，她是孩子建立安全感的最佳时机。这个安全感怎么建立呢？就是家里要和谐的，每个人都慈眉善目的，去的环境，没有人在那里大闹大吵、每个人全部青筋暴起那样的状态，这就是安全感的建立是最好的。

有的小孩呢？就在这个阶段，就已经开始什么咬指甲啊，什么抓着一个东西睡觉这个状态的，都是因为他曾经有不安全过。比如说你们夫妻两个吵架甚至打架，那么他就要抓着一个东西，他才会觉得安全一点，或者他缩在哪个角落里面，他才觉得安全一点。这个就是被迫这样的。你陪我在这样的啊，当然我们后面也会讲到，还有一种情况就是他是体觉型的孩子，常常也需要手里抓一个东西，或者需要咬指甲。

那四到六岁，是叫舒适区的建立，就是你孩子一过三岁到四岁，开始上幼儿园，你就让你的孩子去见识各种各样的。我昨天在朋友圈里发过，大家对于缺点这些东西，都会三缄其口，别人不会告诉你，你的孩子没有见识。但你自己要有警觉。舒适区的建立就是让他到哪个地方，他都是自如的、舒适的。如果到幼儿园去，他是紧张的，那你到底是不让他去幼儿园呢，还是要继续送他幼儿园呢？甚至最好的方法，就是让幼儿园里他班级里面几个同学到你家里玩，然后他在班级里面至少有几个朋友，然后他就向往那个地方，他就慢慢觉得熟的脸比较多，它就慢慢舒适感出来，他就跟老师也是舒适感出来。如果他到一个地方特别紧张，不要呆在这里，那就代表他舒适区是很小的，他的世界是很小的，然后你觉得我的小孩子不愿意去那里，以后就永远不要去那里了，那你做法真的是错误的。你待着陪着，现在幼儿园也有的，这小孩胆子特别小，妈妈就陪着，妈妈就待在学校里面。这个是其中的一个方法，还有方法就是把小朋友带到你家去，让她成为玩在一起、吃在一起，睡在一起，然后跟他们成为朋友，然后他熟悉的人越来越多，慢慢舒适圈就打开了。

第三个阶段，是人生7到12岁的阶段。那这个阶段是四个字叫内省能力，即内省能力的建立。什么叫内省能力呢？就是这个事情是谁的责任。其实它关乎九个字，就现在世界上我们中国人特别喜欢讲的叫人生观、价值观、世界观。在这个阶段当中形成、建设，我们在课程后面会慢慢跟大家讲。虽然呢我们今天是讲零到六岁的，但是零到六岁期间也已经开始要有一些价值观，人生观，世界观的建设了。比如说我举个例子，我们有一个学员，她那天在母亲学院上讲了一个例子，他说他跟他的弟弟和弟弟的小孩儿、她自己的小孩坐着一辆车到舅舅家去，舅舅是非常非常富有的人，他们搬家，要到舅舅家去吃饭，这个姐姐在开车，这个弟弟就跟自己儿子说：“一会儿到外公家，想吃啥就吃啥，想拿啥就拿啥，随便拿，外公可有钱了。”这就叫价值观的建立我听到这个，好害怕呀，这个小孩就因为一句话都会直接废掉，今后就是出入监狱的人了。这些观念的建立，在这个期间如果建立不好，后面很危险，因为13岁开始叫叛逆期，不是准确的数字，有的小孩11岁就叛逆期了，有的小孩十岁就叛逆期，有的小孩生出来就叛逆期了，生出来叛逆是因为逆向思考型的性格啊。你的小孩有一个固定的性格。那多数小孩还是在13岁左右，就是当他的知识量足够了，但他的身体也慢慢开始发育了，当他见识也差不多了的时候，他就有主观意识了，那个时候就被家长判定为叛逆期，所以叛逆期就是，我有主观意识了，你得征求我意见，然后我有想法，你得听听我的想法，这小孩是这样的愿望。其实叛逆期并不可怕，只是你要改变，就是家长要改变。家长要知道，这个孩子开始有主观意识啦！主观意识代表他长大了，不是存心跟你作对的，是你太专制了。那他想有自己的空间，是这个意思。那在7到12岁期间，你如果是非常积极努力的把他价值观弄好，他的叛逆期不可能有大的问题，就是不大可能是叛逆到犯罪呀、或者怎么样的程度的。因为它里面有非常稳固的价值观，人生观，世界观在里面，这些东西在指导他，所以根本不是问题啊，那是十三岁到18岁期间，你完完全全跟他是朋友，这叛逆期嘛！完完全全跟他是朋友，完完全全跟她是这种无话不谈的！所以要松，就是以他的那个年龄层次上讲话。

这个是我们对整体的这个人生发展一个生命成长的一个整体过程的一个介绍啊！那关于零到六岁呢，在听觉方面我们是有紧迫性的。各位，你听六岁之前听一遍交响乐，相当于六岁之后听1000遍交响约对孩子产生的影响。你说有的小孩是不是带孩子就带的累的要死，因为六岁以后要听一千变，他的听觉才会变好啊，。那有的家长懂教育的话，那他零到六岁期间天天听啊，就听到世界最高级音乐大师的那个水准。说实在的，我家女儿在三年级正式学英语的时候，班主任专门找到我们，因为他一直认为好像这个家庭跟别的家庭有点不一样。说你家孩子在伦敦呆过几年吧，没有啊，从来没有去过，那时候还没出过国。那为什么她一口的伦敦音啊，而是因为新概念英语是伦敦音，我妈妈也懂教育！我们生孩子三天回家的时候，妈妈直接就带了三个录音机来了，还有那个新概念英语的磁带。我就直接从第三本开始听的，就是有大片文章的那个阶段开始听，相当于大篇文章了，如果我们中文来讲的话，差不多要3000字的文章了，那样的话就是等于他在一个英国伦敦人的一个环境当中，在母语环境当中的。所以我家女儿值得骄傲的，就是他的英语永远永远是年级第一名。她在今年考研究生的时候，别人说：“要是不考数学的话，你永远是全上海考英语第一名”。别人这样说的，就是她在逻辑方面是有点弱向的，在记忆方面在、语言方面、中文方面，我们家长是帮得上忙的。如果小孩的语文比较差、英语比较差，那就代表这个家长是完完全全百分之百的不合格的，就是代表你对他阅读的太少，你给他平时家里面可能麻将桌有几个，但是没有书架、书橱的这样一个状态。

那零到六岁，我们必须要强调的就是听觉神经的发展，然后发展到一车道到六车道的区别。另外，零到六岁呢分两个层次，一个层次是零到三岁安全感的建立，然后四到六岁的舒适区建立。然后整体的这个阶段的话，是不可以有不开心，不舒服。这个在早教的这个集体里面，日本跟美国还有印度、研究的比较透彻，他们曾经有这样讲过说：“零到六岁，如果男孩子的话，你就要把他当未来的国王去养。如果他是女孩子的话，你就要把他当未来皇后去养。”就是这样养的话，是不是代表他是要有一个非常好的情绪管理的能力，然后有非常好的见识，要不然怎么统治别人呢，对不对？要不然怎么管理国家呢？如果我告诉大家我们群里面的这200多个人，你们的孩子未来都可以做到省长的，你怎么培养他？大字不识一个，肯定不行的，而英语不懂也不行的，那个阅读能力、阅读习惯没有，肯定不行的，但是你如果按照这个目标去养，他一定未来会是一个企业家、未一个省长、市长这样状态的，这毫无疑问的。如果你愿意待在这个群里面不断的听课的话，你的孩子至少是可以报效祖国的，那报效祖国，下来一句就是报报效你嘛！他能报效祖国，他是一定可以报效你的啊。

好，今天我们课程就讲到这里。下次见！