思维导图双证班总结
转眼间，为期一个月的线上课学习也要结束了。回顾自己这一路的思维导图学习历程，感慨颇多。丽芳老师说，学习就是不断的挖坑填坑的过程，这一路的学习，我也是这样度过的。不断把自己推出舒适区，努力的去学习，去成长，去收获。在这30天里，我也经历了期初的信心满满、动力十足到学习课程中期态度有些懈怠，总替自己找一些工作忙的借口没有对每一次的作业进行认真的复盘总结。但收获最多的还是对思维导图的慢慢喜爱，让我对今后的思维导图学习有了更大的动力。
回顾学习经历，我明白了思维导图是什么，了解了思维导图的发明者东尼·博赞先生和他背后发明思维导图的故事。同时，我也掌握了一些基本的绘制思维导图的要领。中心图：结合主题，加以自己的想象，用鲜艳的色彩搭配加一突出；一级分支：概括总体分类；二级分支：关键词的提取，便于记忆理解一级分支和整体内容。小图标是我绘图时的薄弱环节。总觉得自己的左脑和右脑不能产生有效的想象链接和知识转换，这是我今后要加强的地方。
在这次的学习中，我收获了很多的思维导图专业知识和学科知识，例如思维导图在数学、英语中的应用，思维导图关键词的提取方法等等，对于思维导图我有了更深一步的认识，同时也对思维导图产生了浓厚的兴趣，今后的学习也充满了动力。在此次学习的课程中，留给我印象最深的是南子老师的《安的种子》这一课。对于绘本，我的认识仅停留在绘本是小朋友读的书，曾经我也很喜欢读绘本，每次去绘本馆借书我都很尴尬说是为了自己看。但是通过南子老师的课，我认为小小的绘本中蕴藏着诸多学问。从封面、前环衬、版权页、正文内容、到后环衬、封底页都有诸多可学之处。绘本的细节是一直被我忽略的内容，往往细节能体现出作者更多的巧思。而读绘本，不仅仅是读这一本书，可以延伸拓展的内容还有很多很多，作者的相关知识、绘本创作的背后故事以及可以被还原的一些书内情节……这节课使我对绘本也产生了浓厚的兴趣。我在学习期间用了一周的时间读了一本有关绘本的书《绘本有什么了不起》绘本真的了不起，利用好绘本会为孩子奠定良好的阅读基础和良好的阅读兴趣。
学习思维导图是为了我的工作和学习良好服务的。在教学中，我尝试着运用了思维导图，在进行《营养丰富的牛奶》这一课时，我利用思维导图绘制了板书，学生在进行课堂反馈的练习时很快就可以找到答案，同时对于这节课进行复盘和回顾时，孩子们能很清晰的说出这节课的重点和内容。在记录笔记时我也尝试着运用了思维导图进行记录。
当然在此次的学习中我也存在设许多不足。在完成作业时不够及时，没有进行语音作业打卡，其实这是一中我的错误认识。我认为语音打卡就是把自己复盘的内容在微信里读一遍，其实这也是一个再次巩固的过程。对于自己所绘制的思维导图复盘也不够及时。还有作业中的小图标的绘制一直是我的短板。在今后的学习和练习中我要进行专攻。
通过这一段时间的学习，我也为我今后的学期制定了一些初步学习计划，首先我准备读博赞先生的相关思维导图的专业书籍，提高自己的专业知识储备。其次，我准备画够100张思维导图，提高自己的画图能力和水平。最后，我要加强思维导图在生活工作和学习中的运用，并及时进行复盘。
感谢遇见思维导图，它使我的学习和工作更加高效了，也提高了我的学习动力和积极性。感谢老师们一路辛勤的付出和陪伴！
