终于还是没有憋住，在李芳老师即将成为回忆或一声叹息的时候，我还是拿起手机码出自己对这些事的看法。
李芳老师的死在很多教育界以外的人看来，是英勇无畏，是大义凛然，是死得其所。可在教育行内人士看来，是心痛。单纯说为孩子而死，确实李芳老师是伟大的；可就这个新闻事件和事后社会公众的反应来看，李老师死得值吗？教师地位低下，能改变吗？
曾经我看到过这样一句话：说媒体都是报忧不报喜，特别是对教育上发生的丑事，一报一个准，社会骂声一浪接一浪，各种上级调查一批又一批，于是老师点头哈腰，赔礼道歉，任打任罚。他们都说老师是披着羊皮的狼，说老师泯灭人性，说耐不住清贫干嘛当老师，辞职啊！什么时候哪家新闻报道教育上的好事了，那肯定是哪个老师死了。累死的，病死的，撞死的，仿佛只要是伟大的老师就不得善终一样。我想说，有些人眼里顺利从教师岗位退休的“伟大”老师还真是不多呢。
教师地位何至于此？
不自强
一些老师碰到各种各样的质疑，特别是上级的压力都要吓死了。事一出，舆论跟着出，舆论一出压力马上到。不管你对与不对，于情于理于“大义”，你都要道歉。否则舆论无法平息，上级无法向上级的上级交差。更何况，你面对的是孩子，是比你小很多的“弱势群体”，无论如何都是你不对。
曾经有一个学生不服老师管教，到校长那里诬告老师，老师生气，让他把家长叫了说说情况。本来都处理妥当，孩子妈妈也没说什么。下午可好，自称是孩子姥姥和姨妈的女人到办公室不依不饶，两个女的跟批评她们家孩子一样把老师批评哭了。看到这情景，我跟另一个老师本想晓之以情动之以理上去劝解，却遭到两个女人的辱骂。我们拍案而起，说话有理有据，用咱骂人不带脏字的婉转语言把两个女人气得不轻。虽然事后也有想过，你是个老师，跟那些人斗什么嘴？显得自己没水平。可当时心里就是很舒服，而且她们“吵输了”以后自知不占理也并没有再闹下去。倒是从此以后，不仅不找事，而且对老师也没有那么多微辞了。
当然，我说这话不是要让大家都和家长吵架，但有些人是欺软怕硬惯了。我们老师只要自己做的事占理，在这种人面前就没有必要低声下气委曲求全。这样只能助纣为虐，使他们变本加厉地为祸学校。
不自爱
当然，有些老师所说所做还真不是一个老师的言行，正是这些人的龌龊行为让自己成为万夫所指之人，甚至让整个教师行业蒙羞。说这些老师是害群之马一点都不为过，因为他们不自爱，让无数老师被推向风口浪尖。他们一走了之，再谋别的事业去了。最讽刺的就是人家成功转行，做的风生水起，回头笑看一群兢兢业业的老师因他的过错而天天月月年年学习“师德”。
做老师也是做人，甚至比做人要求更高。然而物质富足的今天，精神有多么匮乏啊！大家都说跪着的老师教不出站着的学生，无论从老师社会地位还是从孩子的教育上考虑，老师都应该站起来。直面惨淡的社会地位，直面各种社会压力。用爱心去对待孩子们，用真心去对待家长，用智慧的方法去和个别家长周旋。其实，老师想要站起来，需要的也不多，自尊得尊重，自强得尊敬，自爱方能得爱戴！做该做的，说该说的，行得正坐得直，俯仰无愧于天地就没有那么多非议与挫折了。做老师，我们不希望发生李芳老师的事情，也不希望发生不自尊不自爱的事情，只想好好教书，好好带着孩子们傲游知识的海洋。
随感，只是自己的一点点想法，别无其他。
