1）
要开学了，要开学了。
日子显得慌乱起来。
既盼着开学，又盼着推迟开学。
每天有自己的自由时间，这是每个人的所向。但在这些自由时间里，又有自己期望的，或者觉得有意思的事情发生，不至于每天去睡觉，将人的精气神弄得灰溜溜的。
想想这个漫长的“寒假”，三个月之久。
难得一遇，每个人都记忆深刻。
日子还是恢复到正常的时候好一些。这样的话，能够在11点前睡觉，也能够吃得规律一些。
2）
今天家利在微信里对我说：期待和你见面啦！我回复她：我也一样啊。
和孩子们的缘分，一天天在减少。毕业课程会少了，项目活动时间会少了，好些事情只能做减法，特别是群体性的聚集活动，孩子们一定会少了很多乐趣。
可，这有什么办法呢？
这边减法做得多，那么个人的活动就可以做加法。
承诺过的给每个孩子写篇文，目前也只完成了13篇，还有30篇。这个数目不小，又尤其需要素材，不能轻易下笔。
所以等着和孩子们见面，去有意无意找点素材，文章写出来才不空。
一切以欣赏的眼光去看他们，鼓励多一些，向上多一些，多种花，少栽刺。
3）
陪先生去医院，先生要做肠镜。
昨夜他几乎没有睡觉，因为要按时服药，先将肠子清空。那罪可是难受的。
去到医院，做胃肠镜的人有些多，虽然都是预约过的。都需要家属陪着，因为是全麻醉进行。
一位高个子青年，操着一口流利的普通话，想必是京城人士，也在其列。因为需要家属签字，但他家属迟迟没有来，他一个劲儿对管事的护士说，家属还在路上，要等会儿。其实，我看那个家属签字也并没有怎么实行。看他这么帅（虽然戴着口罩），又如此有礼，我对他嘴里的“家属”很好奇：一定是国色天香吧。可是，等了一会儿，他的“家属”的确来了，但来的是一位小青年，可能是他的一个兄弟。
我笑我的思维怎么这么僵硬呢？
比我思维还僵硬的是医院的管理。只准一个门进，另一个门出。这样是很好管理，但有时只需迈一步就走出去的，但那门是工作人员专用通道，所以病人需要绕很大一个圈，且是在人群密集的地方行走，那感染的机会就更多。
4）
参加新网师，已经近两月。
自身的短板越发明显，劣势也就更突出。
阅读，总是在文字表面；思考，总是在新手思维；写作，总是在胡言中坚持。看学友们的成长，心里明白那是我的方向。
我的刻意练习还不够。
慢慢反刍，慢慢学会一些如何思考，如何有全方位的视角，如何能触类旁通，如何将枯燥的理论运用自如，都需要细心细致的阅读。
每日的打卡还在坚持中，且还能坚持中。就算是胡言乱语，也胡说下去。
最近一直在思考一个问题：我到底有什么拿得出手的。答案是没有什么可以拿出手，都是平平的那种。
大众化的思路只能是一个平凡的人。
不说平凡的人好还是不好，做那个理想中的自己吧。
5）
记下第四次作业要求：
1.认真阅读第三章画出思维导图。
2.什么是学习迁移？
3.作者对形式训练认可吗？为什么？
4.妨碍学习迁移的因素有哪些？
5.如何才能增强学习迁移的效果？
请带着以上问题，反复读文本。预习题的本质是启发思考。回答预习题要避免单纯用抽象概念，而要结合自己教育实践。
