跟着核聚老师学习科学的学习和思维方法，感受到这个方法的强大，但是对用在孩子身上，我还是慎而又慎。
1.以身作则，带动孩子
我自己用在背诵上，是知道这个方法的厉害的，但是想转化为孩子的行动，需要做的还有很多，我知道强迫他做，一定会适得其反。所以，我是循序渐进，潜移默化的和娃娃一起听课，我认真听，专心学，他有当无的听一耳朵。
我也不说他，不强迫他，老师的课就当音乐背景一样在家里播放，我知道多多少少他会听进去一部分，不知不觉间他就会运用的。
只是我没想到这种默默的潜移默化的影响效果也是惊人的。
这不，我只用老师的方法给他讲过一次数学题目，他就达到了从未有过的100%的正确率。期中考试，数学进步了9分，班级名次提高了12个名次。他开心的跳了起来，说付出的还不到30%的努力，竟然有这么大的进步！
英语和语文，我还没敢贸然强用，怕引起他的逆反心理，没想到他自己开始用在背诵课文上了。
2.自觉运用，初见成效
前天背诵5段课文，用了不到40分钟，只错了2个字。以前差不多3个小时，也没有这样的效果。
我问他，为啥这次背的这么快。
娃娃轻描淡写地说：循序渐进。就是专心致志地背一段，全部记牢了，再背下一段。然后，就都记住了。
看他说的轻松无比的样子，我知道他内心的兴奋和小小的骄傲。
这个方法就是老师给我们的费曼的读书法，记住，重复，不忘，循环往复，以此类推……
这个方法，看起来很笨很愚蠢，很多人都不屑于使用，但是用了之后才知道效果。
而且，这也是真正的捷径，不再是走马观花的假学习，而是认认真真、踏踏实实的真学习，把学习对象完全拿过来，成为自己的东西。
连乔布斯都是这样做的，不然他怎么会坚定地认为：
优秀者模仿，伟大者剽窃！
3.学习进步，思想先行
其实，在学习这件事上，尤其是孩子的学习上，思想建设必须先行，只有他愿意了，学习是有方法，有规律，也是一笔可以算的清的账目。我曾跟娃娃算过一笔账：
既然应付作业还要浪费要更多时间精力，还让心情很糟糕，我们之间的亲子关系变得很糟糕，如果专心学习，让时间变得有效率一些，这样用的时间少，还能学到东西，成绩进步，而且顺便母子关系，师生关系，甚至同学关系也跟着改变了，是不是更划算？
你想要的好结果，只要转变一下方式就行了。我并不带多少期待，只是客观的描述一个事实，一种可以尝试的状况……
其实开始他是感受不到学习方法的效果的，反而觉得麻烦，觉得要攻克错误的题目有困难，所以会排斥。
可是，当他做题的正确率达到100%的时候，这本身就是巨大的奖赏，让他感受到努力的结果，信心在慢慢增强。
只是他没有想到一点点的努力会取得这么大的进步！
我说是引导：你没有想到自己原来这么厉害吧？你认为的自己和实际的自己是不是有不少距离？
娃说：嗯，我原来这么厉害的，我从来不知道！如果我更加努力，不知道会达到什么效果呢？
我说：是啊，谁也不知道你能达到什么程度，你可以自己试试看，如果付出50%，60%……的努力，会达到什么程度呢？
娃娃突然说：妈妈，原来我真的很聪明。
这话吓我一跳，赶紧说：是啊，你原本就很聪明，不过所有的人都很聪明，大家之间的不同，只是因为在聪明的前提下，努力的方法和程度不同罢了。
娃娃没再说话，一个人默默了好久，我也没再说什么……
我并不知道他脑海里怎样的翻江倒海，也不知道他内心是不是也和我一样波涛汹涌，但我知道，孩子学习的内在动力在慢慢启动，当他沉睡的学习动力苏醒，再加上科学的方法，孩子的进步，值得期待。
这个方法，就是老师反复强调的学习和思维的核心算法：
学会一个知识——知道是如何学会的——重复学过的知识，记牢它，然后把这个过程以此类推，这样循环往复下去，想没有成效，是根本不可能的。
接下来的日子，一起往前走，相信会遇见超越想象的自己！
