古诗词既中国传统文化，代表了璀璨的中华文明。

古诗歌鉴赏是高考中考必考的重要内容，我们借助古诗词例句，分五次由点到面把古诗词赏析题中最精炼的知识送给你。

文章比较长，请你做好笔记。

第四讲    分题材赏析

‍‍因为不同的题材决定了古诗所表达的不同的思想内容，所以要评价古诗的思想内容，就要给古诗按题材分类。

古诗按题材可分为：写景抒情诗、咏物抒怀诗、边塞征战诗、怀古咏史诗、即事感怀诗。

‍‍‍‍（一）写景抒情诗

把所有通过写景来表达情感的诗歌，统称为写景抒情诗。

1、理清“情”“景”关系。中国古典诗歌最常用的艺术手法是通过描写景物来抒发感情。自然景物一经被诗人纳入诗歌，就必然会带上诗人的感情色彩，为表达诗人的特定情感服务。如：

李白《送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”融情入景、情景交融的好诗。烟花三月，良辰美景，诗人的惜别之情,从每一个画面中表现出来了。

杜甫《绝句》“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 表面上纯粹是写景，除了可以体会到作者对祖国山河的热爱以外，结合背景这首诗写于安史之乱平定后，就更容易体会到这首诗还包含着一种对百废俱兴的企盼。‍‍‍‍

（二）遇事感怀诗

与写景抒情诗歌不同，遇事感怀诗歌多是由事而起，一件事触发作者的情感线索，如思乡、送别、人生感慨等。好的遇事抒情诗不仅作者情感表现充分，而且事情和情感结合高明，由事到情衔接自然流畅，如：

李白《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人由一曲《折杨柳》引发乡思；白居易《观刈麦》“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长”感慨劳动人民辛苦；苏轼《水调歌头·明月几时有》“但愿人长久，千里共婵娟”，作者中秋夜大醉，作词抒发对弟子由的思念。

（三）咏物言志诗

古人喜欢吟咏自然万物，自然界景物都可以成为诗人吟诵的对象。通过细致描摹事物，寄托着自己的感情。好的咏物诗，以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，透过所咏之物,或流露作者的人生态度，寄寓美好的理想甚至隐含生活的道理，都让人回味无穷。

1、绘形绘神。咏物诗不但要讲究形似形似，更注重神似。诗歌不能停留在事物的表面做文章，更要切合所咏之物的特点。如：

李忱《瀑布》“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高”写出了瀑布的主要特点。

2、分析事物中所寄托的感情。如：

白居易《白云泉》“天平山上白云泉，云自无心水自流。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。”诗人运用象征手法写景胸怀淡泊，表面上写白云随风飘荡，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白，表现了诗人恬淡的胸怀和闲适的心情，言浅意深，理趣盎然。

3、分析咏物诗的写作技巧。咏物诗或用拟人，如虞世南《蝉》“居高声自远，非是藉秋风”；或用比喻象征，如龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

（四）边塞征战诗

在唐代有一批诗人十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，这些人形成了“边塞诗派”。

1、结合时代背景。盛唐时期，边塞诗表现出壮丽豪迈、一往无前的勇气。如王维《少年行》“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，王翰《凉州词》“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”，王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲,不破楼兰誓不还”。

中晚唐，国势衰微，诗歌中不夹杂了悲壮、哀伤，如陈陶《陇西行》“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”，李贺《雁门太守行》“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”。

（五）怀古脉史诗

我国历史悠久，历史人物丰富多样，有的功业突出，令人钦佩仰慕；有的创业未成，让人唏嘘感慨。诗人结合这些历史故事、人物事迹，以这些为题材，写出了怀古咏史之作。咏史怀古诗歌，最重要的是弄清楚史实的来龙去脉，把握历史人物的性格特点。作者咏史怀古，有以下几种情况。

第一，睹物感慨，对历史作冷静、理性的思考分析，诗歌中不涉及个人情感。如：

杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，作者认为周瑜的胜利在于得一时偶然；王安石《题乌江亭》“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，王安石认为项羽的失败是历史的必然，和一时的隐忍无关。

第二，睹物思人，结合历史人物，抒发自己情感。如

苏轼《赤壁怀古》“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，表达了苏轼此时仍未能建功立业的惆怅。

第三，借古讽今。作者借助史实来抒发自己的感情。如：

杜甫《咏怀古迹》虽写王昭君，实写自己报国无门的命运；杜牧《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”讽刺统治者荒淫无道。

扇面篆刻作者：寄盦先生。有意求书欢迎交流