大实话，对于“三风一训”，我这个在三尺讲坛上才站了五年的一线普通教师，确实没有太多的理论涵养和实践经验，仅仅可能是架空在我理想世界里的一串串文字在权衡我心中的学校文化是什么模样。可是，我想，把它写下来吧，或许对自己曾经的念想有个交代。或许再过五年，我再来读一读，可能还是会有感悟，或者可能自嘲自己的文字里头有那么一点点独特，是一种有过思考的痕迹，也不枉花费时间来敲打这番文字了。
校训：有礼有理且行且新
从“礼”开始，讲究文明礼仪为先，做人之根本，育人从于心，从于礼。做一个讲文明懂礼节的有心人；
从“理”进入，讲究言之有理，待人之良道，教人有同理心，善于理。做一个言行讲原则的有德人；
说“行”，旨在说为人处事，言出必行，诚信最贵；又旨在个人修养，脚踏实地，奋发不止。为人平和，严厉于口德；千里之行，踏实且奋进。
说“新”，旨在说常日常新的学习氛围，“温故知新”，寻求新知，厚积薄发；又旨在说敢说敢做的学术活力，“与时俱进”，大胆创新，宁敏智慧。
校风：温馨友善求真创新
校风，宛若一片孕育万物百人的蓝色大海——是学校体制建设的温床，是教书育人的领地，是师生成长的舞台，更是个体多元化蜕变的摇篮。
温馨，是指校园中蕴藏着家庭的温暖和美好，宁静和灵动；友善，则是要求每个家庭中的人都怀着一份向善的真心，待人待己；求真，是要求每个师生都能够在知识海洋中航行，不断前进中，懂得追求真正的知识，秉承中华优秀的传统文化；创新，则是希望在探寻哲理的路途中，要学会大胆革新，打破旧思维，不断寻求新的知识格局，创设独特新颖的学习空间，掌握前沿科学的新本领。
教风：爱人严谨律己奉献
教风，好比一张启迪新生的独特明信片——展现着传道授业的师者风范，传递着以身作则的品德理念，蕴含着生机活力的知识源泉，更散发着无私大爱的幸福芬芳。
爱人，真诚关爱学生，面向全体，关注个体，如太阳将大爱普照万物，更要关爱自己，成为更爱自己的人，是长久掌握“教育革命阵地”的重点；严谨，体现在科研中严谨的学术理念，课堂上扎实有效的学习过程，学生品行上的严慈相济；律己，则是于师者个人而言，对于学术探究不浅尝辄止，要勇于创新和突破；对于课堂教学稳中求新，要善于提升个人教学影响力；对于学生品行塑造，要言传身教，以生为本。奉献，能够兢兢业业工作，认认真真育人，无私奉献青春，孕育桃李，不求回报，只愿获得桃李芬芳的教育幸福感。
学风：感恩民主团结聪慧
学风，好像一枚人生成长的特色勋章——镌刻出了一个有品质的学习乐园，标志着一个个莘莘学子的内涵，更拼接出一道道校园靓丽的风景线。
感恩，从于内心，做一个精神富有的人，学会感激和感动，让大爱得到无限放大，成为一种正能量；民主，专于学业，做一个自主自觉的人，懂得批判和公平，在平等中掌握求知的合适节奏，更能够拥有相互扶持的友好学习氛围；团结，学习力需要凝聚更多智慧，同理心需要真心合作，团结的意义在于凝聚方向一致、志趣相同的心去感化和冲击学习和人生中的各种挑战和机遇；聪慧，成长点依靠内外因的结合。宁敏的学识感，得体的品行力，需要拥有良好的外在环境和真实的内心相互影响，相互呼应，相互完善。这里要求学生做到聪敏，有学识，文明，有道德。
“三风一训”，缺一不可，传承、发展、革新、创造，容易理解，容易渗透，全面设想，踏实开展，且行且新，将此开拓前行，必将成为特色校园文化建设的一大亮点。
