从外归来，到酒中门口。看见很多很多的家长，拥在校门口守候，等下晚自习的孩子出来。
晚上这个时间到门口来得很少。没想到有这么多的家长。以前只是见过幼儿园门口家长多。后来是西大街小学放学的时候，守着的爷爷奶奶爸爸妈妈，会堵塞交通。
这才几年呀，酒中也成幼儿园了。
与其这么担忧，何必上晚自习？就让孩子们各回各家，家长守着去学习，不更好吗？
我知道那样的话，学校又会变得焦虑。就像孩子们到这儿学习，家长一百个放不下心，要来守候一样。
十几年前，曾看到一个家长夜晚九点左右，站在学校的篮球场台子上，拿着望远镜远眺教室。
这些都是当代教育的好风景。
都在说什么是当代教育，这就是。我看见了这么多的焦虑，拥在我们的门口。我想就此说几句。说给守在这儿的家长听。我想跟你们讨论。
你想守住你的孩子，忧心忡忡。
你想守住你的影子吗？
你想守住你对未来的预期。你想守护的是你对孩子的影响。
你想守护的其实是自己。
你的孩子终将走远，走向你看不见的未来，走向你已经不在了的那个时代，你能守护她多久？十年后他下了夜班，谁来等在他单位门口？可能是一个你不认识的女孩，那女孩来自与你观念完全不一样的一个家庭。你那时辐射的热度，能不能比过她的一句情话？你今天作为母亲的温柔，并不能取代她作为爱人的影响。
你守在这里，他不会当着你的面吸烟。他不会与女朋友会面。因为你反对早恋。因为你觉得爱情会影响成绩。因为你要的是成绩榜上的名次。你要守的不就是这一点吗？
将来有一天，他到北京上大学，你是否该办一个北京户口，买一套天价房，倾尽家产，做一个北漂家长，去守在他下夜班的门口？
他读了尼采，读了托尔斯泰，有了他的想法，有了他的存在主义和共产主义，有了他对民主自由的看法。你读过这些书吗？你是否想到守在门口的这段时间，刚好用来读完一本《复活》？如果你读了，能否等他回家以后，和他来一番关于聂赫留朵夫人生去向的讨论？
我看你坐在校门口，乱翻手机。你是否觉得他乱翻手机也是合理的？你在手机上看到一条不良信息，看得津津有味儿，一气呵成。然后你赶快离开那个网页。你很警惕。你觉得小孩子不该这样。你觉得手机微信太坏了，一定要没收他的手机。很好。你是在自己阅读后才做了这样的判断。这就好。可是这条信息是优良的还是不良的，这篇微信文章是有价值的还是没价值的？你如何判断？他还没有读，他拿什么判断？你不让他读，他怎样判断？他在大学读了一本你认为很糟糕的书，他怎样判断，你知道吗？
有没有那么一种软件，可以输入他的脑底，让他知道什么是好的，什么是坏的？如何制造这个软件？如何在你不在场的情况下，他能够根据这个软件的规律去行事？
如果这个软件的制造者是你，你觉得自己合格吗？如果这个软件的制造者是托尔斯泰，那么高一的时候该不该让他读《复活》？如果你那时正好读了，然后跟下自习的孩子也一起讨论了，你们各自表述了自己的意见，你们用自己的生活经历来做出了独特的判断。你们尊重了彼此的理解。你们提炼了双方共同最好的东西。那么这些个最好，能不能充当植入孩子心里的软件？这一夜的讨论，讨论中的平等，互相的尊重，互相激发出来的智慧火焰，由这些火焰照亮的真理，是不是就是他将来可以依赖的人生软件？
因此你与其站在这儿苦等，何如赶快回家，翻开一册《复活》一样的经典呢？
好吧，你很着急。你孩子习惯不好，需要培养。你孩子确实因为恋爱而成绩下降。你孩子不可自拔，需要看着。你早早来守着，坐在那儿翻手机。如果你也买了一本教材详解，这段时间你也学会了几道公式的推导，你和站在那的几个家长还有讨论，你回去后立刻可以把讨论的结果与孩子再讨论。这样的等待守候，你觉得如何呢？
很可惜，我还没有看到这样的家长。很可惜，你只是拨弄手机。
很可惜，你只是在那儿不安地站着，像一个警察，像一个偷窥者，像一个查铺的宿管老师。
还像什么呢？像一个已经失掉了自己的人生目标和行动，只把孩子的成绩榜当成唯一追求的人？我告诉你，你的这种把宝压在别人身上的追求，你期待别人的成绩带给你荣耀和满足的追求，你强迫别人实现你理想的追求，很苦，意义不大。哈里曼大叔对这样的行为持否定意见。
又或者你坐在那里，你在等待。你只是想陪孩子走一段夜路。你只是在猜他想不想吃夜宵。你担忧他上了三个小时的晚自习，闷不闷。你想和他说说话。你准备了一个有趣的笑话，想逗她开心。你坐着的时候写了一点感想，想给他读读。你没有虚度时光。你和他一样都在学习。孩子在写作文，你在写感想，你与他一样都是学习者。然后你跟他在路上交流学习的体验。这样等待，行吗？
当然更干脆的做法，是你在家里，做你应该做的事儿。你是成年人，下了班儿，在家休息，你有你消磨时间的方法。你读了一本书，爱情的玄幻的穿越的武侠的，写得很好。你看了一部好的韩剧，里边讲了自由公正平等的道理。你为里边真挚的感情留下了眼泪。你去跳了一场舞，华尔兹很优美。你去看了一部世界经典电影，你为辛德勒的名单沉思。你听了一支肖邦钢琴奏鸣曲。甚至，你邀请几个朋友打了一场麻将。你是麻将高手，就像你是钓鱼高手，乒乓球高手，一样。你有自己的爱好，你的爱好也很有节制。
你活得爽爽朗朗，快快乐乐。你工作干得很好。你的业余生活很饱满。你的快乐总是影响着你的孩子。
或者，傍晚，你去北大河边徒步，锻炼。你舒畅地呼吸。你欣赏了酒泉落日的余晖。你赞美自己的城市。你在这种赞美中非常饱满充实。然后你过来，陪孩子一起回家。你觉得这个方案怎么样？
但，今天，我们在这守着。我们守着他们的成绩。我们希望他们考得很好。我们希望他不要受坏的影响。我们希望他健健康康强强壮壮。我们希望她考上理想的大学，做好工作，找个好爱人，成立一个幸福美满的家庭。我们希望什么呢？我希望自己的孩子快乐幸福。我们希望自己的孩子不要苦闷，焦躁，烦恼，无聊，苦。
可是作为别人的儿子，作为爸爸妈妈的女儿，你们也曾考上了好大学，你们有了好工作，你们谈了恋爱，生了孩子。然后，你今夜站在这里，提心吊胆，苦闷无聊，无所事事，像个警察，一肚子的看守念头。请问你们幸福吗？请问你们快乐健康吗？你的苦闷是不是你的爸爸妈妈所希望的？
假定你认为这个轮回没有价值，为什么要将这样的恶性循环留给你的孩子？为什么呢？
我希望我们大家一起来思考。因为我曾经这样，度过了生命中没有价值的一段时光。我的孩子并没有按照我设计的方向前进。我的孩子有他的方向。我的孩子有她的饱满和健康。
我知道未来至少有30年，我并不能守在她的门口。
我知道他上了一天的课，做了三个小时的题，听老师喋喋不休讲了一整天，这会儿，他只想静静地走回家。
我知道一天学习忙，他都没有和最好的伙伴说上一句话，这会儿他不希望看见你。这会儿他希望搂着哥们的肩膀，胡说两句。
我知道这样守着，只是守着自己的一种担心和焦虑。这种焦虑来自一种普遍的恐慌：害怕掉队，害怕别人做了的自己都没做，害怕不入流……
我知道这样守着并不能给他植入保险的软件。
我知道唯有他自我的独立和思考，唯有有价值的经典著作促成的思考和独立的能力，才是他最强大的自我软件。获得这样的软件，他也许可以成为马云或者比尔盖茨，成为大学教授，成为行政官员，成为银行职员，成为国企的中层领导。或许他什么都不是，只是她自己。他是他。他靠着自己，站在自己夜晚的道路上。他拿着自己的哨棒走上自己的景阳冈，打死那只拦着自己的老虎。
武松的妈妈从来也没想到，自己的儿子能够打死一只吊睛大虫。她当然也想不到自己的老大儿子，个子那么矮，娶了那么妖艳的女人，有那样一个悲惨的结局。如果她想到，她会心碎。
她绝对想不到。因为她已经不在了。孩子的人生她无法负责。
她也许守住了晚自习的门，可她守不住人生之门。那个门太大，太玄妙。那个门属于未来。那个门理论上科学上现实上根本不归你管。你管不了。
你能管的其实还是自己。你能管的其实还是自己能不能读一本书。你能管的其实还是自己当下的生活是否合理，饱满，让你的孩子觉得爸爸妈妈是快乐的。
你为什么要管你管不了的，不管你管得了的？
人们都不去管自己管得了的，却去指责别人该不该这样做那样做。这就是今天教育的症结。
教育，就是趁早把自我教育的能力还给孩子。
当然这只是哈里曼大叔的意见。你不同意。好，来反驳吧。
你儿子下了自习，看见他老爸正跟哈里曼大叔在酒中门口争辩，为真理，为常识，为逻辑，为科学，为一道好题，妙语连珠，引经据典，还引了一句托尔斯泰或是法拉第，正好让你儿子的同学听到，这个同学赞叹道：这个男人好厉害呀，真有本事！他是谁呀？
你儿子会是如何感受？
哈哈，多好的事儿。该去实践是不是？
诸位家长，谁要想这么干，请随时通知我。哈里曼愿奉陪。
所有想守住的城墙
都变成了历史的惆怅
一只木马
掏空了特洛伊的心脏
凯撒的铁血军团被时间击溃
守不住罗马的斗兽场
孟姜女的一滴眼泪还可以吟唱
删节的长城也删除了秦始皇
如果你只是看守着希望
如果城头没有了战士的成长
扔掉老巢
小鸟打开了自己的翅膀
