我的女儿一岁左右开始给她买布书、触摸书、立体书，因为那时候不知道什么书比较适合她，所以又去图书馆借了很多种，书的难度我现在想想有些都超过了她的能力了，但是她也会自己选择那些她比较感兴趣的洞洞书、触摸书或者立体书。
读书时间一直是我在陪读，我也试过给他指读，每一样动物、物品都会指着读给她听，就这样持续看各类认知书到现在，现在她差不多学会了所有的名词。现在女儿两岁了，开始转去给她读短篇的绘本顺便认字。
听说如果宝宝小时候喜欢读书，那她会越读越爱读，越读越会读。阅读最好从娃娃抓起。用互动、好玩的方式让孩子自然地学习认字，就可以让她更早的萌发出认字的能力。那1-3岁的宝宝，应该选择什么样的阅读材料，才能帮助孩子用这样更好玩、更自然的方法去识字。
1. 一岁：大部分是图片的童谣集，以及可以“玩”的书
一岁的宝宝看那种童谣集，里面要大部分是图片，配上朗朗上口的童谣。这个时候的主要任务，并不是让孩子识字，而是让宝宝对书产生兴趣，让他觉得，哦，书这个东西挺好玩的。而且，童谣有节奏感。儿童对有节奏感的声音总是特别感兴趣。
还可以选一些特别好玩的书，比如那种打开来之后，出现纸叠出的城堡、小山、房子之类的立体书，也可以是那种用不同材料做的触摸书，还有捏一捏就有声音出来的叫叫书，让他喜欢摸书、捏书，这也是我在之前节目里说的，而且还培养了他的精细动作。
2. 一岁半：主要是图片的故事书和说明类书
孩子到一岁半以后，仍然要选大部分是图片，只有少量文字的书。这个时候，可以从童谣集慢慢过渡到认知类的书，一定要是孩子熟悉或者感兴趣的信息，比如吃的苹果、开的汽车，他都经常看见的，所以就很容易把图片跟文字联系到一起。
3.两岁到三岁：多样化的绘本
孩子两到三岁以后，就要注意给他选的绘本应该是多样化的，比如不同的形状、不同的大小、不同的颜色、不同的图片风格，还有不同的主题等等，这样可以全面刺激他的大脑发育。
这个时候，宝宝对书这个东西应该已经很熟悉了，知道它是个很好玩的东西，而且如果是一本自己读过很多遍的书，他还会主动拿起来，在里面寻找自己认识的东西和人物。读得多的孩子，到3岁后都可以理解故事情节了，甚至还能按照图画，给别人讲里面的故事。
