我们大部分的孩子都只能选择上公立学校，那么就逃不掉应试教育，而成绩就几乎是衡量孩子在学校学习结果的唯一凭证。成绩只是衡量孩子目前阶段学习效果的一个有效凭证，但成绩不代表孩子本身。不过好的学习成绩能给孩子带来更多的自信，这是孩子有一个好的学习能力的一种表现。

可是为什么我们大部分的人智商都是差不多的，而有些孩子的学习成绩就是好些，而有些孩子的学习成绩就是不好呢？华人世界国际级NLP大师李中莹老师的在他的书——《李中莹亲子关系全面技巧》里对于如何提高孩子学习力举了很多的方法，谈谈我对其中一些方法和技巧的理解。

一、在学习中多用八个内外感官，特别是多用内感官，左脑和右脑要联合使用。

比如，我们说要把自己的手机号码从尾到头读一次。这时候，大部分的人都是在脑中写下电话号码，然后从最后一个数字挨个看，一边看一边读，这就是内视觉的运用。

每一个人的学习和记忆，都要用到脑中的3个内感官系统：内视觉，内听觉，内感觉。在思考和学习的过程中，有些人多用内视觉，可以称之为视觉型；如此类推，还有听觉型和感觉型。听觉型的人习惯用语言文字思考、学习与记忆，最适合传统的学习方法。他们喜欢看书，多读几遍便能记住。而视觉型的最没有耐性，不肯重复读书。感觉型的人在思考和学习的过程中注重感受，如果不能不所读的内容化为心里的感觉，读多少遍也记不住。

孩子从出生到12岁这个阶段，学习能力比成年人强的多，如果我们做家长的知道自己的孩子大脑的主要运作模式，引导孩子同时使用三个内感官，孩子学的既快又好。在三种内感官中，以内视觉学的最快，内感觉学的最深刻，而内听觉的学习能力是最弱的。

孩子的内感官能力越好，他学习起来就越轻松。那么如何提升孩子的内感官能力呢？

孩子在0到6岁的时候，要给孩子多讲故事，这个时候的孩子是感性学习，右脑学习。孩子在听故事的时候，就会运用视、听、感觉三个内感官，在脑中把故事演活起来，如果孩子听很多的故事，就更多的运用三个内感官，三个内感官的能力经反复操练就不断的提高。

难怪，有这么一个故事：有个妈妈带着她自认为具有数学天赋的儿子，向阿尔伯特.爱因斯坦请教如何学好数学，爱因斯坦说，给他讲故事。

那位母亲还是不死心，坚持请教爱因斯坦关于如何学习数学的问题。爱因斯坦说，如果你想要孩子聪明，就给他讲故事；如果你想要孩子智慧，那就给他讲更多的故事。

孩子在7到12岁是左脑学习，大脑开始发展抽象的思考能力。有了良好的内视、内听、内感觉能力基础，这部分才能良好的发育。所以，想要左脑发挥好，右脑的发育是关键。

想让孩子更好的运用左脑和右脑，书中也举了很多的方法，如果想要深入的学习如何更好的使用自己的大脑，我推荐《思维导图》。

以下是百度百科对思维导图的描述:思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

所以，我觉得想要孩子学习成绩好，如何使用自己的大脑是关键。孩子在7岁前多给孩子讲故事，在7岁以后，学习《思维导图》这个工具，能更好的运用大脑的潜质，孩子的成绩自然也是差不了的。

二、让兴趣成为孩子学习的动力，不断的超越过去自己的成绩才是正确的竞争心态。

我们做父母的大多是想让孩子去学习自己认为好的，将来对孩子有用的兴趣爱好。而我们认为有用的，无非就是认为孩子学习的这些技能在将来能提高孩子的竞争力，让自己的孩子胜过别人，这样就能取得更多优秀的资源，孩子的将来也能更加的成功，人生也会更加顺利。

我认为，一个人在这个世界上觉得自己是个有价值感的人，是把自己擅长的事情发挥到极致，这样一个人才能做自己，在这个世界上，做自己才是真正的成功。如果我们只是迎合社会的需求，违背自己内心的感受，而去学习一些技能，也许，这会带来物质上的成功，可是，这样一个人真正的内心会感到快乐吗？

我们做父母的能够迎合孩子的兴趣，允许孩子在自己感兴趣的领域，充分的发挥，孩子的内心会多么的有成就感，这种成就感会带来自信，而自信不是自我价值感的基础吗！

人外有人，天外有天，如果只是把自己的孩子和别人的孩子进行比较，觉得自己的孩子比别人的孩子优秀的就沾沾自喜，觉得自己的孩子不如别人的孩子，就心灰意冷，孩子就成了我们比较的工具。如果引导孩子，跟孩子自己的过去比，孩子就会慢慢的看到自己的进步，他才会越来越有信心。未来的社会是讲究共赢的，不是你死我活的比拼。

三、不要把学习目标定的太遥远

孩子是活在当下的。如果告诉孩子，学习成绩好，将来可以上大学，找到好工作云云，孩子也只是耳朵听听，但是是不会理解的。因为，活在当下的孩子是没有未来的概念的。

那孩子问，我为什么要读书呢？父母家长可以用孩子在生活中能直接接触到的、都可以得到的价值观引导孩子。比如：

1，上学读书可以增加学问知识，学问和知识可以产生力量和自信。

2，认识很多同龄的朋友，发展终生友谊，朋友是人生最有价值的东西之一

3，学会处理人际关系。

4，学到学习方法

5，享受成长的乐趣。学校里有很多的活动，和同学之间也会有很多的社交，处理困难，面对挑战，找寻突破，不断创新，提升自己，这些都是成长的乐趣。

所以，智商都差不多的孩子，为什么有些同学成绩就好些呢，我想应该是这些同学把智商的潜力更多的发挥出来。知道自己的读书目的，知道自己学习的兴趣，知道知道自己学习方法，这已经让自己的成绩保持在一个好的水平了。