原创作者：海梅haimei
幼儿园老师对幼儿进行引导和教育，往往都是围绕着孩子的一日活动来进行的。那么幼儿回到家庭里，家长也有必要在孩子的一日活动中对孩子加以引导和教育的。
一、幼儿的一日生活中，环境有着非常重要的教育意义
我对很多家长进行过了解，大多觉得让孩子健康快乐地成长，给孩子一份满满的爱就好了。
其实，想让孩子健康地成长，光有爱是不够的。想成为一名了解孩子的家长，我们就要学会不断地研读自己的孩子，真正地去理解他们，才能做到对孩子爱得有智慧。
孩子生活的环境有着非常重要的教育意义，作为家长，我们要给孩子营造一个宽松的环境，让孩子获得更自主的发展，千万不要用刻板的规定去限制孩子的言行。
我曾经碰到过一个三岁孩子的妈妈，带着孩子在户外玩，只听她不断地在给孩子说：宝宝不能去追小朋友啊，怕摔跤哦！宝宝不能去玩泥巴哦，衣服会弄脏的！宝宝不能去追小狗哦，狗狗会咬人的！宝宝离花花远些啊，花粉会过敏的…… 这一串的不允许，到头来我都不知道孩子还能做什么了。只见他站在妈妈身边，看着其他的孩子玩，看着小狗跑，看着花草却不敢喜欢、不敢接近了。
如上述情况，在户外正是孩子轻松学习的好时机，宝宝追追小伙伴，那心情多快乐呀！这年轻妈妈的一个不许孩子的快乐便被打丢了。孩子若对小狗有兴趣，至少可以抓住这一刻时机，给孩子一点粗浅的关于狗的认识，引导孩子对小狗进行观察，以培养其观察能力。至于花草，这就对家长也是有挑战的。认识花草植物在幼儿园里是自然学科的一部分，作为家长，你若能给孩子说说花草的名称，引导孩子认认小花，什么颜色？几个花瓣？怎么个漂亮的程度？哪怕交给孩子一句短小的书面语言，那多好啊。
教育是在孩子的成长过程中并行的，而孩子的成长本身就是一种寻找和摸索的过程，如果我们都要他们按父母的要求行事，那可能就会导致暂时的效果，而带来孩子或多或少的不良心理因素。
我曾经发现，孩子们午休之前去到睡房时，他们比在户外都会显得轻松。因为即使在户外活动，他们知道有一些区域是老师不允许去涉及的禁区，所以他们自由活动时，常常会留心观察老师会不会盯着自己，而午睡前的那段时间，老师除了要求他们自己上床脱衣服睡觉，再没有什么更多的要求，也不会去干预他们的更多行为，他们便可以边脱衣服边聊天，自由自在地交流，相互呼唤着房间里每一个区域的小伙伴。这时，常常会听到他们的欢声笑语，从那里飞奔而出……
这就是一种放松的氛围，它能使孩子快乐，从而释放他们内心的负面阴影，对孩子的心理和健康学习都有好处。每当那种时候，我们要是发现孩子的不妥，提出来进行引导，孩子们都能够欣然接受。从而，我也发现这种时候进行的教育往往会效果较好。
可见，在一种轻松的环境下寻找时机对孩子进行引导和教育非常重要。
二、要用 “无定向” 的思想去看待孩子的一日学习
一个孩子的生命和成长过程都不会是机械的，每个孩子一日生活中的行为发生情境也不会是事先能预计得到的。我们作为家长，只有在这种 “无定向” 的突发情境中，悉心地体察孩子问题发生的原因，然后再去寻找和琢磨解决和教育的方法。
记得一次六一儿童节的表演化妆时，因为有两个小朋友的表演是双人舞，所以在化妆和装扮上就会与参加集体表演的小朋友有所不同。这时，有一个小姑娘娜娜（化名）硬拉着妈妈过来给我说，她要把妆立马画得跟那两个小朋友的一样，否则她会心里很不舒服。众多的孩子中，唯有娜娜有这种强烈的反应。这样一个特定的情境中，她表现出来了她的问题，我们便可根据问题发生的原因，寻找引导和教育的方法了。
三、不要要求孩子的行为符合大人的期望
我经常听到孩子们问我：妈妈为什么不愿意带我一起去她的同学家？爸爸为什么总是喝了酒回来和妈妈吵架？奶奶为什么总说妈妈的不好？…… 我们应该反观自己，是不是寻找到了与孩子的意欲合拍的地方，从而通过在与孩子的和谐相处和交流中找到一起体验的方式，从中给孩子以容易接受的教育。
因此，我们要学会在孩子放松、自然的一日活动中发现具体的问题，随机应变，捕捉到孩子在日常生活中反映出来的问题，加以引导和教育，听懂孩子的心声，明白孩子的内心，再给以一种放松和自然的引导，让孩子从一日又一日的生活中，获得一种无形的教育。
