美国学生惊人阅读量从何来
Reading Log（阅读的记录单，或阅读日志）
一堂典型的美国小学二年级英语课：教授20分钟Read Aloud技巧（或读故事），然后是做20分钟的Daily 5阅读练习（即独立阅读、和小朋友一起读、写作练习、听一段阅读、词汇扩展，自己读或一起读），最后是30分钟的写作。
Reading Bag（读书小袋子），自由地选择自己喜欢的书
老师会教孩子选择技巧——对内容是否感兴趣？书里面的字是否能读懂？
Reading Lo按不同年龄设计。
一年级
大量的图片辅助，读绘本阶段
每读十分钟可以给帽子上的一个条纹涂颜色（六个条纹）。完成得奖励卡。
二到五年级
读后感写（Reading Response）。
1. 写总结（Write a summary）
从章节中提取重要的信息
主要人物SOMEONE （the main character） 想要WANTED （what the character wants）BUT 但是遇到一个问题（the problem/conflict） 用了什么方法去解决这个问题SO （what is done to solve the problem）然后这个问题解决了THEN （how the problems is resolved）.
使用表达顺序的文字
First… Next… After that… Last… Finally… In the end…
关键字帮助思考：Who? What? Where? When? Why? How?
2. Make a prediction（做预测）
通过文中的具体细节来预测将要发生的事情。
我预测I predict that… 因为because…
基于文中的信息Based on…from the text， 我预测I predict that…
3. Ask a question（问问题）
给自己提问，想一下接下来会发生什么。
这个事发生是因为… What did it mean when…
为什么这个人物要这样做？ Why did the character…
如果…会怎么样 What would happen if…
当…时候会发生什么？ What will happen when…
这样会影响到谁？ How will this effect…
作者的意思是？ What did the author mean by…
这是什么意思？ What is the meaning of…
如果… What if....
4. Make a Connection（联系实际）
联系实际生活来理解句子和场景片段，理解人物的关系：
Text-to-Self Connection： 联系生活中自己的经验。
Text-to-Text Connection：联系从别的书上读到的知识。
Text-to-Media Connection：联系网络、电视、电影、歌曲等等中的某些片段。
Text-to-World Connection 联系到目前世界上正在发生的大事。
5. Visualize（想象）
动用五官来想象：读书时我（看到了、闻到了、听到了、感觉到了、想象到了、尝到了…）
While reading，I visualize (see, imagine, smell, taste, hear, feel...)
Reading Log是用宾果的形式设计，孩子每天晚上一个任务就在格子上画叉叉
阅读记录单类型
1. 非小说类型：
2. 知识性内容类（Informational Text）
3. 小说类（新闻、报纸）
需要写清故事的开头、高潮和结尾，及读完后的评价。
