朋友和我抱怨8岁的孩子以前用奖励的办法，很多事情都能顺利地解决，但是最近开始孩子学会了和她讲条件。让她帮忙拿个东西要奖励个红花才行，让她把作业做完也要得个什么奖励。感觉这个奖励有点不对劲了。
我们传统的育儿理念认为，孩子做得好就会毫不犹豫地给予表扬奖励。希望这样能让孩子把事情做得更好。但是，大量调查实验证明，奖励不仅起不了作用，还可能导致反作用。
这是为什么呢？因为人在做事的时候会存在“内在动机”和“外在动机”。只有当自己感兴趣真正想做、想了解事情了，才会持久地自发地愿意去做。
举个例子，有一群孩子，在一位老人家门前玩耍吵闹，一连几天，老人实在难以忍受。于是，他和孩子们玩个游戏，提出来给每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第二天接着又来了，一如既往地嬉闹。老人出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
这个例子就形象生动地证明了，人在做某件事情的时候收到的外在奖励越多，就越容易失去对事情本身的兴趣，会为了奖励去做。
因此，在育儿的过程中家长要点燃孩子的内在驱动力，让孩子对事情本身感兴趣，尽量少给外在奖励。
