儿子7周岁了。十分可爱，但比起同龄，似乎有些幼稚反应有点像6岁的孩子。而且学习能力好像不太如意。尤其对数字的敏感度似乎比同龄孩子慢一些。但是我相信发育慢一些不等于笨。
每个孩子发育的速度、程度都不一样。就像瓜果，有早熟、有晚熟。早熟的未必大，晚熟的可能也很甜。但是多数父母看到自己孩子不如其他孩子就着急了，满脑子是“完了！完了！要被淘汰了！”他们心里着急，拼命报学前班、补习班，其实拔苗助长，适得其反。
一些孩子幼年发育快，长得比别的孩子高，但到了一个阶段就停止生长了。另一些，小时候长得不高，突然有一天开始猛长，超过了其他孩子。同样，智力发展也有先后、快慢。慢的未必差，到了某一阶段就自然赶上了，不必过分担忧。
记得小时候就读过爱因斯坦的小板凳。爱因斯坦小时候也被老师当作笨孩子，做个小板凳十分难看，被嘲笑。但他最后成了当代最伟大的物理学家。爱迪生小时候也因为行为怪异，不得不退学。按照某些理论，这些人早该被淘汰了。真正应该被淘汰的是那些无知的理论。
按年龄划分的教学模式是非常现代的观念。从大数据看，同龄的孩子大致是相当的。但就个体而言，其实差异是明显的。在我的观察和思考中，我不赞同按年龄划等级。因为对发育慢的孩子不公平。
一般而言，同龄的女孩智力和情绪发育会略快于男孩。尤其在语言方面，可以清楚地观察到学龄前的女孩语言能力优于男孩。所以在小学阶段，许多小女孩已经可以专注学习时小男孩却像无头苍蝇一样飞来飞去。一旦学习跟不上，自信心会受到打击，结果落后的孩子可能产生负面情绪，恐惧、厌学。所以，照我的想法，发育慢的孩子，尤其是男孩子应该晚一年上学，这样可以让他们的智力得到充分发育。
总之呢，智力发育慢的孩子不要贴上“笨”的标签。家长需要耐心地接受孩子发育的状况。根据实际发育程度给孩子有适当的训练。
