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我们都知道高中阶段是应试教育，高考是应试教育的最大体现，当然这也是高考的公平公正所在。
近几年社会对教育的普遍重视，使得学生考试成绩节节攀高，大学录取分数线也水涨船高。
补习成了必备，似乎不补习就考不了大学，这显然是误区，但大多数学生都通过补习提高了成绩，这是不争的事实。
然而，也有些家长很疑惑，学生似乎也很无奈，一直在补习但就是成绩不见提高，有些孩子从小学开始补习，到高三，光补习费就要几十万，可是还是考不了好大学，甚至落榜。
作为一名从教多年的高中班主任，在我看来，这是有原因的，并不奇怪，由此可以概括说：高中班主任：最不适合补课的三类高中学生，家长别再花冤枉钱了。
这三类学生具体指的是——
1、学习心态不端正，内心对学习持拒绝态度的学生
不得不说，当一个高中生处于这种状态中时，往往是由多种原因造成的，比如父母对孩子学习的强势，比如缺乏合理引导，一味的以考好成绩就奖励作为动力等。
在高中，随着孩子的心智不断成熟，父母的权威地位下降 ，传统的说教不再管用，为了逃避学习，孩子开始与父母斗智斗勇。
我知道的一个案例是，一个高二男生家长报了一对一的精品辅导课，价格不菲，但是这个孩子却和辅导老师“串通”，在两个月的时间里只辅导了一次，其他时间都在外面玩。
就算没有如此严重，还是有很多学生是带着给父母补习的心态去学习的，本身就非常被动。加之辅导教师一般不会过于严格要求学生，更不会批评，那样会导致生源的流失。
辅导老师对学生的不断学习行为睁一只眼闭一只眼，也导致学校效果大幅下降。如此补习，怎么可能补出效果？
2、本末倒置，过于依赖补习，轻视在校期间学习的学生
相比于第一种学生对学习的拒绝和阴奉阳违，这一类学生对学习有热情有态度，他们对补习充满了渴望，甚至当成是提高成绩的大救星，于是又走向了另一个极端。
补习老师也误认为他们的基础是扎实的，课堂学习效果不错。实际上根本不是，由于基础弱，导致辅导老师的讲解难以很好吸收。
最终基础很差，难题拿不下，考试各种扣分，依然属于学渣行列。
3、对自我能力非常自信的学生，勉强补习会适得其反
实际学习中，有很多学生对父母提出的补习要求非常反感，一脸的不愿意，往往都是一句话：我自己能学好。
对于孩子这样的回答，家长不可强行让孩子去补习，更不可和孩子发生冲突，最不应该的是嘲笑孩子的学习，那会把事情彻底搞砸。
前面已经说过，补习不能跟风，有些孩子不需要补习照样可以学好。
孩子有信心是好事，如果家长硬性让孩子补习，一些孩子会反其道而行之，故意不好好学，给家长造成越补越差的结果。
不过对于那些自我感觉良好，但实际水平很差的孩子，家长要委婉提示，理性分析，让孩子看到补习的必要性。
这篇文章并不是要宣扬补习，只是补习是客观存在的现象，那么就有必要关注它。
作为高中班主任，我要特别提醒：这三类高中生别指望补课能提高成绩，家长别再花冤枉钱。
