洮北1030于艳波
伴着炎炎夏日，尽享暑假悠闲的同时，年过五十的我，在学校的安排下，加入了2019兴成长计划课程的学习。从教已经三十多年，从一支粉笔、一块黑板、铁笔腊纸的手绘时代，走到今天实物投影、电子白板、扫描速印的电子时代，我时时感受着教育改革的日新月异。也一直没有停止过学习与思考。尤其是这次学习，四次课程，通过直播学习、社区互动，享教育盛宴，与名师交流，读千秋文章，悟育人之理……内心再次受到震撼，收益颇多。
《小学校、强教育、大学习》《给孩子一颗温暖的心》让我感受到学校办得好不好，强不强，不在于规模大小，而在于办学理念是否先进，办学特点是否鲜明，教师队伍整体素质是否过硬。学习是教师提升的基础，强师是学校办学的关键。感受到真正的教育是唤醒！是师生之间、生生之间心灵的碰撞，生命的拔节。教育观念的转变是教学改革的瓶颈，只有教师主动学习，主动研究教育，教育才有生命力。
凉水井中学《小老师带你走进全新课堂》，引发了我的教育共识。在过去的教学中，我也曾尝试过让学生走上讲台讲课，让优秀的学生一对一辅助学困生，当学困生的小老师，放学让学生当主角，让学生在研究中学习，在学习中研究，同学同助，同伴同长，这种体验式学习，合作式研究，学生学习情感、学习态度都是主动的，在这一过程中，个体生命得以释放，学习效果特别好。
吴虹老师的《未来学校离我们有多远？》更引发了我们新时代教师新的畅想。未来的学校，无论是乡村还是城市，孩子们享受的教育资源是公平的。现代信息技术，让一台电脑、一根网线，一个摄像头联结起来，贫困山区的孩子也可以与名师互动，参加名师的网课，享受优质的资源，这是多少孩子的梦想。未来的学校，无论是乡村还是城市，教师的发展是公平的。现代信息技术，搭建起的网络平台，让教师有了与专家时时交流互动的场，从一个人到一群人，再到一个个学校，开放、多元，人人为师，处处能学。只要你愿意学习，从理论到实践，从知识到技能，空间无限广阔。未来的学校，应该是信息技术支撑下的时空网络交汇场；应该是教师学习、互动、思考、行动、总结的提升场；应该是学生探索知识、智慧成长、享受生命美好的成长场。
几十年的教育生涯，让我领悟：教育不是单项的努力就会成功的，教育者和受教育者在教育过程中互相温暖，彼此慰藉，在获得知识学问的同时，丰盈精神世界，感受生命绚丽！师生之间如此，同事之间亦如此。
