你是不是有告诉你的孩子，上课要认真听讲，积极思考，而且还要多多举手发言呢？如果孩子都照做了，可能会遇到另外一个问题。当他问你“为什么我每次都积极举手发言，老师却很少请我呢？”
这时，你会怎么回答呢？是说:“没事，我们只管举手，请不请是老师的事？”是“让孩子的手再举的高一点？”还是和他一起责怪老师呢？
其实，无论我们怎么说，咱们的目的都是一个，就是希望不要影响孩子的积极性和学习的热情。那我们到底应该怎么做，才能达到这个目标呢？
昨天，我听到一个教育专家的方法，觉得她说的很在理，今天我又和12岁的女儿探讨了这个问题。她也非常的认可，所以，就想分享给大家。
具体可以分为以下三大步骤。
第一，先谢谢孩子，并肯定孩子。
首先，谢谢孩子，告诉你他在学校发生的事情。让你知道，他有认真的听课，认真的思考。
这样做可以鼓励孩子，让他知道自己的行为是正确的。
第二，让孩子站在自己的角度和老师的角度，思考问题。
站在自己的角度思考。
一问孩子，“当你在积极的举手发言时，老师没有请你回答问题，你是不是感觉很失落呢？”
因为孩子之所以告诉你，是想要得到咱们的理解。让他知道我们是懂他的，理解他的，他的情绪就会得到缓解，而且也会愿意继续讲下去。
二问孩子，老师没有请你，可能是什么原因呢？
孩子会想到很多种原因，当孩子说完以后，咱们可以再补充一句，“有没有可能，是因为老师知道你懂，所以，想把机会留给其他同学，毕竟每一个孩子都需要得到老师的肯定。”
这样做便于让孩子深入思考，多方面考虑，跳出自己的局限思维。
三问孩子，当其他同学回答的正确答案和你的一样时，你是什么心情？
女儿说:“特别的高兴，因为我也答对了。”
我说对呀！女儿你很棒，在老师不知道我们答对时，我们也要用自己的方式来肯定自己，然后，再夸一夸自己。毕竟一个班上几十个同学，而老师只有一双眼睛。
需要让他知道，不一定只有老师发现我们的好，才是好。
让孩子站在老师的角度思考。
一问孩子，如果你是老师，面对举手的同学，你会怎么对待？你会请哪些同学呢？
这个问题很重要，需要带动孩子的思考，让他不带评判的去看这个问题。可以大大的帮他化解不理解。
女儿说:“她会抽手举的高的；会抽平时不爱举手发言的，以此激励一下他；还会抽一直举手，但是都还没有抽他的同学。”
这样做的好处是，让他理解老师的良苦用心，让他发生内心的喜欢老师，因为只有喜欢老师，才会更愿意听他的课。
二问孩子，有没有可能在一节课，老师都抽完所有同学回答问题？
孩子肯定知道这是不可能的，这样让他进一步理解老师的难处。
第三，和孩子约定，继续给你分享。
和孩子商量好，在老师没有请到你时，自己默默的记下，每次课回答对多少次？自己夸了自己几次？然后再回家和你进行分享。
这样做的好处是，可以有效的保护孩子的积极性和热情。
好啦！现在咱们来总结一下吧！不管你用哪种方式。都要先谢谢孩子告诉你他的烦恼。谢谢孩子告诉你他有认真学习。再和孩子一起站在不同的面，引导思考。最后，找到让孩子继续保留积极性和热情的方式。因为这才是我们的最终目的。
