今日践行点梳理:
1.孩子是否该学习一些特长？
2.孩子需要什么样的玩具？
3.家长应该遵循怎样的孩子发展原则？
孩子初生伊始没有任何的行为能力，但随着慢慢的练习，他们获得了走路、说话、跳舞等人类所有的能力。而且还能调整自己适应他所面临的气候、生活环境以及复杂的社会。自然界把这种工作只交付给儿童来完成，而成人已不能轻易适应。比如语言，孩子的接受度远比大人要轻松的多。所以国家提倡一切从娃娃抓起！
自由发展不等于放任自流，家长要抓住孩子的敏感期给予科学的引导，提供合适的环境，以更好的发挥孩子的潜能。
但你了解孩子的行为和喜好吗？
你会不会因为觉得孩子累了就让孩子停止活动，你会不会以为孩子的玩具越多越好？
3岁，是孩子一个重要的分界线，如果说3岁前孩子用心灵探索世界，3岁后孩子是用双手在探索世界。这也就解释了这个年龄段的孩子为什么能持续玩那么久的时间却乐此不疲。如果让他们的双手持续不停的忙碌，他们反而像水中的鱼儿一样快乐，这也是所谓的“幸福的游戏年代”。
但是并不是所有的玩具，而是大多数玩具并不能对孩子心智发展有利。3岁的孩子内心有一个“老师”，他们是由为自己“工作”的需求的。所以我们应该为孩子提供符合他们力量的、尺寸的东西，来引起他们对活动的兴趣。孩子也需要自己的家和田园，而不仅仅是模型。
家长应该尽量把所有的事情留给自然，婴儿越是得到自由的发展，在恬静的状态下生活，他们的身体比例就会形成的越协调，身体机能也会发展的越健全。
家长应该给予孩子创造一套科学的促进他们成长的方案，并且以和平的心态来看待孩子的成长。当然自由并不代表放任，而是积极有效的引导！尊重孩子的权利，满足孩子身体、心理、精神的成长需求。
