被禁止出门的日子，起初是抱怨的，而今愈来愈感谢这样稍显单调的生活，没有热闹的喧嚣，没有璀璨的灯火，有的只是一米阳光，一杯素茶，一把椅子，让一颗欲念沸腾的心渐渐回归到属于自己的安静。
我开始回顾自己尚不成熟的人生经历。跟身边的朋友们一样，大多数的时光都花在了读书上。小学负担轻，在素质教育的提倡下，我拥有六年愉快的学习体验，除了学校安排的课程，还培养了许多兴趣爱好，那时候，对知识充满好奇心，读书完全不是一种负担，这大概是最单纯的样子吧。初中，除了对学习的热情更多了一份胜负心。我仍然对物理化学这样有趣的实验学科充满求知欲，也同样喜欢历史地理的人文知识。与此同时，身边的所有人，老师、家长、同学，包括我自己，开始关注每一次考试的排名，开始注重每一个学习阶段的结果。这一现象到了高中愈演愈烈。高中，几乎暂停了，不，可以说完全终止了我所有的兴趣爱好。不能有学习无关的想法，不能做与学习无关的事，周遭的一切都是为了学习而准备的。也许是出于叛逆，越是高压强迫，我就越不接受。一轮复习开始，所有学科的学习都是以高考为模板，将就答题格式，答题要点，在紧张的情形下，省去了所有的累赘，留下老师们呕心沥血归纳出来的方法技巧，直击目标——高考。三年，可以说是酷刑，一次次的磨砺并没有让我真正意义上学会什么，反而摧残了我的学习意志。我到底学了什么？应该如何学习？我似乎不再具有好奇心，没有当初炽热的求知欲。
进入大学寻找答案。没有了外界环境的督促，自由宽松的环境本应该是我最向往的啊。可我还是迷茫了。懵懵懂懂地听着文学理论，懵懵懂懂地读着文学著作，一个学期又一个学期地过去了，成绩说的过去，但我不敢说学有所获。我仍习惯着自己排斥的功利心，应试的学习并不能真正提高我的文学素养，不能真正发现自己热衷的东西。我想，这样的生活是没有意义的，我是时候找回初心，学习应该葆有单纯。
大部分的学习时间，我都在背书，刷题。在家长老师的眼中，这就是认真努力的学习态度，我们珍惜时间，不忍心虚度时光。
马德说，“我慢慢明白了为什么我不快乐，因为我总是期待一个结果”。看一本书期待自己变得深刻，做运动期待自己能够减肥，发一条消息期待着回复，善待他人期待别人回待以好。实现了，长舒一口气，没有实现呢？自怨自艾。还是同一个我，曾经，我也会花一下午的时间观察蚂蚁搬家，花一天时间研究地球仪，想像自己终有一天能够环游世界。就是如此，这种学习没有目的，没有功利心，只源于单纯的热爱。
我羡慕这个看蚂蚁搬家的自己，“环游世界”的自己。也许有人会说这不是在虚度时光吗，又获得了什么呢？确实，没有一道题会考察蚂蚁搬家，了解世界也不代表亲身涉世。但看似虚度了的光阴，我学到了教科书上没有的东西。虚度，不等于荒废，是对紧绷日子的对抗和调和；虚度，也许就是做些看似无用的小事取悦自己。
学会学习，学会享受快乐，就从允许自己虚度时光开始吧。
