2018年5月28日 星期一 天气:晴朗
今天晚饭后发现一段让人寻味且开心的事，由于工作原因，孩子的爸爸很少陪伴在身边，关于亲子阅读爸爸的角色也少参与陪同，但现在是网络信息时代，随时随地都能进行沟通，比如今晚，我看到了一个温馨的画面，孩子与他爸爸在视频通话，他把这段时间学会的古诗朗读给视频里的爸爸听，并且还以唱古诗的方式，像小老师那样，一句一句的教爸爸，教了两次之后，问爸爸，你学会了吗？学会了唱给我听听对不对。
从简单的《咏鹅》，《悯农》，《春晓》，《登鹳雀楼》，《望庐山瀑布》，等等，将她目前学会的与视频里的爸爸分享，偶尔有些忘记的作者是谁写的？他想不起来谁会问，妈妈，这首诗的作者忘记是谁写的了。
在这个过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不着急回答，反而提一些相似的问题让他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，并且允许孩子有不同的意见，哪怕她的想法是粗浅的，也不要粗暴而简单的否定。
从悯农这首诗中，孩子理解到，在烈日当空中，农民伯伯在田间劳作，汗水滴落在中了禾苗的田地里，我们吃的米饭是这么辛苦种出来的，懂得珍惜粮食，孩子读完这首诗，能这样付出出来，真的很棒。
我们作为家长的所要做的，就是正确引领孩子去阅读，就算工作再忙，也要抽出一点时间给孩子陪伴，让孩子感受到亲子阅读的乐趣，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
图片发自简书App
