昨天是许维素老师督导班第一课，领略了不同的老师，不同的风格，不同的老师，也带来不同的收获。
①咨询前10分钟都不要走得太快。在铺垫的同时，共情、理解、安抚、疼惜个案，并收集资料，对个案做更多的了解。专心倾听，专心陪伴。
②咨询是个案讲很多后，咨询师归纳后反馈给个案，让他再去思考的过程。
③咨询师要跳出咨询，做很多的停留。在他逻辑不通的地方进行具体询问，反复澄清，就会让他重新审视自己，带来新的思考。如果在谈到后面时，又想到前面的事，可以把它们连接在一起，帮助来访者去归纳总结，让他更多地了解自己。
④无论是理解、共情、赞美、面质等等，不要用太确定的回应，而是用好像、似乎、大概等等，让来访者可以去修改，用更开放和包容的态度对待个案。
⑤来访者是他自己问题的专家，咨询师是发问的专家咨询师，创造个案思考的方向话题，任何的回应都会引导咨询方向的改变。
⑥咨询师捅破话题，是为了帮助个案，“帮助个案难过，宣泄难过”，这是心理治疗要做的。接纳对方的难过，再回到现在能做什么可以让遗憾少一点？慢慢离开以前的部分，回到想要的部分。
⑦咨询师要能进入个案的世界，又能退出来。我们能有怜悯之心，但不能太有感觉。咨询师要专注在心理的部分工作，这是咨询师的职责。假如医生给一个浑身伤痛的病人做手术，一直在那里同情哭泣，而不去包扎处理伤口，给患者带来的痛苦伤害更大。咨询师过度地卷入时，你要觉察，确认你的眼泪不是为自己而流，不是同情怜悯的眼泪，而为个案流的眼泪，而是为他的勇敢、坚持感动的眼泪，当看到他的优势和难得的地方，你的卷入感就会往后退一些。要记得最能帮到个案的，是让他看到自己是谁，让他长出自己的力量。
咨询师过度卷入时，可以内观自己或找督导，成长自己。
⑧咨询师的中立。
不要在咨询中对个案说做得好，做得对，不能太有立场，我们投入的是专业的感情，而不是其他的感情。
⑨如何与沉默不说话的非自愿青少年工作？首先，让他愿意和我们讲话很重要，选话题时可以和他聊咨询方向的话题。“先跟后带”，我们耳朵注意听，他讲到哪些地方要特别注意的，然后，咨询师在发出邀请的问话。
⑩如果来访焦虑紧张，可以给他做放松的体验，让他稳定下来就好，也可以用欧卡、沙盘、绘画等先破冰。
⒒和青少年工作做系统治疗效果更好。和父母谈时，要以个案为主，父母的工作是协同和帮助，只是给父母做亲子教育，做训练和教导，帮助父母学会有效的、适当的教养孩子的方法。家庭系统咨询可以是孩子谈一小时，父母谈半小时，或和孩子每谈4次，就和父母谈一次，或者孩子半小时，父母半小时，再在一起半小时。谈话内容要征得孩子同意，问清楚可以和父母交谈的内容。父母和孩子要在一起做咨询，以免孩子担心你告密，不信任你。
这次督导内容信息量非常大，后续还要做复盘。在咨询中更好的去实践运用，去感受理解，内化为自己的。
