弹钢琴是小墨生活中的一大重要之事，钢琴考级更是暑假生活的重中之重。小墨学琴整整五年，今年考八级。随着年岁增长，学习忙碌，学琴的热情不如当初，也是情理之中。当然弹琴的自觉性更是无法言说了，大多是在督促声中来到琴房，难得几次自告奋勇刻苦练习，已让我在欣慰之余不胜感动。听说好多从小被迫练琴的孩子长大后都想砸了钢琴，这样的痛苦我不知小墨会不会有，但似乎在学琴过程中，小墨的表现还不至于如此痛苦，也没有到棍棒伺候的地步，除了考七级前因弹不会一首曲子而痛哭流涕外，大多时候他学得慢轻松，每天弹琴时间不满一小时。或许我们对他也没想往艺术方向发展，只是想学一样乐器，培养他的静心，最好能有点艺术修养。
刚学琴的前两年小墨的悟性还是颇得老师的赞许，但这两年似乎又“店小二过年，一年不如一年之感。”小墨练琴大多是应付式，闹钟放在钢琴上，不时看时间，不是双肩耸着 ，就是手指僵硬，求快不求稳，错音较多，不用心体会音乐情感。总之，不是令人满意。
这个暑假，小墨能每天弹琴，但还是时间不多。或许也因为只升一级，相对来说容易一点，也没有太大的压力。越南回来，这几天算是加强了一下，特别是第二首《铮萧吟》小墨背得不熟练。每次练琴，小墨总是问我：“妈妈，你觉得我弹得怎样？”有时我在楼下，他就跑到栏杆处问我，我再三叮嘱他，弹琴间屁股不能离开座位，但多动的小墨还是还能做到。
在稍感焦躁的等待中，21号下午考级了。幸亏考级地点就在家附近的“苏州艺术学校分校”，少了车马劳顿的折腾，下午一点半来到培训学校候考。先考古筝、二胡、吉他、小提琴等，最后才是钢琴考级，小墨要到最后几个。快三点，通知最后钢琴级别高的孩子进考场。
送考的家长都在教室门口听孩子弹得怎样，一听是熟悉的曲子弹得很熟练，以为是小墨在演奏，原来是前面的考生。轮到小墨了，一听觉得弹得很快，没多久听出弹错音了，后来又弹。第二首曲子刚开始弹得不错，后来又出现了错音，没有家里熟练，觉得没前面的男孩弹得好。
小墨一结束就出来了，我说：小墨，你怎么弹错了几个地方呀，没有你前面的孩子弹得好哇。小墨还在紧张情绪中：“是的，我一听前面的同学弹得比我好，心里更紧张了，就弹错了”“是呀，紧张的原因还是不够熟练，心里不够自信的原因，你刚才也听说了吧，那几个女孩每天弹四五个小时，你每天弹一小时，这才是熟能生巧呀。”小墨也感到了自己的不够刻苦。
以前几次考级和表演小墨的临场发挥都很好，比平时练习的时候要稳，这次有点发挥失常，本来在家里蛮熟练的曲子竟嚷也弹错了。心情不安起来，不会通不过吧。小墨看到我焦虑的样子，就着急地说：“妈妈，你干嘛这么担心，我想我一定会通过的，虽然弹得不怎么好。”本来小墨考级结束，想庆祝一下，邀请一大家里聚餐，小墨这表现让我心情真有点受挫了。
烧了一桌菜，一大家子热热闹闹的，但我还牵挂着小墨的考级情况，虽然下午在为线上和陪同考级的王老师已联系过，她也把小墨考级时的两段视频发给了我。吃好晚饭，在忙碌中我还是忍不住给她打了个电话，王老师也说了照子墨的水平确实没发挥好，通过是没问题的，可能成绩不高。终于安心了一点了。
现在社会上对于孩子“要不要参加考级”也并非新话题，我私下认为考级还是有必要的，并没 钢琴考级不应该成为钢琴学习的终点。参加考级只要演奏规定的技术练习和3、4首曲目即可，学生和教师的确要花好几个月的时间来准备。表面上看，同样的曲目翻来覆去地弹了这么久，似乎是浪费时间，其实这其间孩子已经经历了钢琴演奏的不同阶段，是一个量变到质变的积累过程。钢琴学习就像爬山，登高望远，一步一景，考级应该是阶段测验，而不是钢琴学习的最终目标。对学琴的孩子来说，每当通过一次考级，便会受到更多的鼓舞，便会有了坚持下去的期盼。与其说，考级是想证明什么，还不如说考级是孩子学琴历程的见证与动力更为合适。每日练琴可以磨练孩子的耐性和不达目的不放弃的精神。老师提的要求可能需要孩子十几次几十次的反复练习才能改善，在一次次练习中，孩子体会了精益求精的“难”，体会了克服老毛病的“难”，也能体会艰苦练习后获得成功的喜悦，明白做好一件事不容易的道理。
虽然小墨在学琴的过程中，我们和他需要反思调整的地方很多，但这比较漫长的学琴过程，我们学会了坚持，不能做到最好，希望能做得更好。
