——实验小学十一月语文教研活动简报
秋去冬来早，霜寒惊飞鸟，银装万景消，飞雪任飘摇。初冬在朦胧中带着神秘的面纱，正向我们展示这它不一样的魅力。而五莲县实验小学的语文教师们就在这个美丽的季节里，开启一场场丰富多彩又实效优质的语文教研盛宴。
一、走近名师，走进课改，让语文教研更有方向
11月2日，五莲县实验小学在博雅讲堂举行“基于深度学习的有效小组合作教学”研讨会。全国深度学习教育联盟理事长崔成林到会指导并作报告，河北省唐山市开平区教研室主任刘素娟、唐山市大丰谷庄小学教科研主任于丽静莅临指导。
来自河北唐山的于丽静老师接着执教语文课《赵州桥》。课前热身，于老师让两组学生做猜图片的游戏，引领学生观察细节，看似玩耍，实则为接下来的课堂设计做了良好的铺垫。接下来，给学生提供支架，叙述课文内容，注重了新旧内容的联系，起到落地为果的作用。分角色读文，指令清晰。阅读提示，活动设计的学习任务、组织形式和于老师教学设计思路清晰，环环相扣，行云流水般的自然、舒畅，一言一行都体现出丰厚的教学底蕴和扎实的语文功底。
从实际效果来看，小组成员之间有分享、有合作、有探讨、有交流，进行了有效的思维碰撞。整堂课构建了“问题设计、活动设计、评价设计”三位一体的课程，实现了学生思维成果的产出。活动方法非常明确，可操作性强……
接下来，崔成林教授对两堂课例进行了精彩的点评。崔教授的点评既有对课堂整体布局的把握，如高屋建瓴，引领与会老师明确课改大方向；又有细致的分析，如庖丁解牛，帮助与会老师们透过课堂表面，看到课堂设计背后每一步的意图、每一步的成效。活动设计要求、小组合作时间、教师评价语言使用等等，崔教授娓娓道来，让听者既领悟到了思维课堂深度学习设计的奥秘，又让听者完成了一次自我的新旧思维的深刻碰撞，明确了新的方向。
同时，我校的语文教师们和来自中至小学、高泽小学的老师们也对这堂课发表了自己的见解，与三位专家进行了坦诚而热烈的交流。老师们不时迸发出会心的笑声，博雅讲堂里思维碰撞的火花时时闪现……
晚上，老师们再次齐聚博雅讲堂，聆听专家报告。首先，由于丽静老师做《基于核心素养的学生学习方式的改变》的报告。这些实践经验的分享，具体做法的指导，让与会老师们明确了自己在小组构建中的不足与下一步努力的方向。
接下来，崔成林教授以《如何提高小组合作学习效果》为题，作了精彩的报告。崔教授崔教授借用具体案例，细致地讲解了小组合作学习的有效方法，包括先提供学习资料、有充分的活动设计、严格的组织程序、小组活动结束后的测验、活动结束后的总结提升等等……
为了更好地帮助老师们理解，崔教授不时与老师们进行互动交流，引发老师们一轮又一轮的深入思考。崔教授告诉大家，有效运用小组合作必须面向深度学习，要明确团队学习、互动学习、合作学习的区别，要运用不同的方法，包括讨论性合作、互助性合作、思辨性合作等等。这些细致的指导，让老师们受益匪浅，会场不时响起热烈的掌声…
最后，校长刘树森作总结讲话。他指出，小组合作、深度学习、思维课堂是当今课堂教学改革的一个大方向，全体教师要在专家的引领下，坚定信心，坚持不懈，深入研究，用实际行动占领教育的制高点，全面提高教育质量。
二、 如切如磋，如琢如磨——牟善磊精准阅读教学研讨会精彩呈现
11月15日，五莲县实验小学在博雅讲堂举行“未来教育家成长论坛暨牟善磊精准阅读教学研讨会“，全体语文教师及文华双语学校、街头小学、中至小学等联盟学校的部分教师参加会议，教师发展处主任李蕾主持本次研讨会。
研讨会上，牟善磊老师首先展示了一节题为“成语接龙”的精准阅读课例。他引导学生在富有音乐节奏感的朗读活动中识记成语，限时默读释义，让学生精准理解成语内涵。接下来，运用补充成语和节奏化朗读的方式进行记诵，让学生在语境中运用成语，达到学以致用的目的。最后，通过《三国演义》故事活化成语，加深学生的理解深度，领悟其中的生活哲理。整堂课气氛活跃，结构严谨，学生学习方式多样且有效。
随后，牟善磊老师以《用阅读充盈生活》为题作了专题讲座。牟老师结合个人实践，对如何选择精品书籍作了详细阐述，从“看本质”“抓要点”等方面谈了自己的读书收获，从语文教学核心任务、内容建构、用时安排、策略选择几个方面详尽描述精准阅读的必要性……牟老师的报告引经据典，案例翔实，让与会老师受益匪浅，现场不时响起阵阵热烈的掌声。
接下来的是场面热烈的评课，来自联盟学校的老师们同样进行了精彩的点评。大家一致认为，牟善磊老师的课例紧密联系学生生活实际，学习情境创设巧妙，课堂学习容量大，学习活动层层推进，有梯度有深度，学生主体地位得到充分发挥，目标达成度高，学习效果好。
最后，教导处主任王有鹏做了精彩的点评。王主任首先肯定了牟老师的个性阅读课堂扎实有效，成语容量丰富，注重积累、理解、运用，讲座从宏观到微观，从主观到客观，深入浅出，给我们的大阅读带来了很大的启发。同时倡导老师们加强广泛读书，积极探索属于自己的个性阅读，形成真正的“语文味”。让行走在语文路上的实小人，且行且思，渐渐与名师贴近，渐渐与语文本真贴近。
三、集思广益，博采众长——备课展览搭平台
为进一步加强学校的教学规范化管理，展示教师的备课水平，规范教案书写，为广大任课教师提供一个展示自我、相互交流、相互促进、观摩学习的平台，11月27日下午，我校优秀备课设计展览活动在各年级教室隆重举行。全体任课教师共同参加了此次活动。
首先，教导处王主任提出了参观备课设计的要求。随后，老师们认真参观了本次展出，细心地翻阅其他教师的备课设计。老师们的备课设计字迹工整、书写认真，环节齐备、内容详实，教学过程流畅、重点突出，整个教案设计合理，有创新、有特色，有很强的可操作性，体现了课堂的高效性。
通过参观，老师们发现，每位教师都做到了“每课必案”，而且项目齐全，内容丰富。大多数教师的教案条理清晰，字迹工整。有的教师备课设计图文并茂；有的教师板书设计独具匠心；有的教师课后反思可圈可点。教师们边参观边互相讨论完善备课设计的方法，在观摩中比差距、找不足、学长处，从优秀案例中学习别人独到的教学设计和方法，借鉴不同学科的教学思路，以提高自己的教学业务水平。
相信，在今后的备课中，教师们能更好地研究教材，了解学生，写出更优秀的设计，以优化课堂教学。此次活动为老师们搭建了一个相互交流、借鉴的平台，达到了互相学习、共同提高的目的，将进一步推进我校教育教学水平的全面提升。
四、亦师亦友，共同进步——新教师来我校进行跟岗学习
11月19日，我校注入了一股新的活力，21名新教师来到我校跟岗学习，其中有8名语文老师。这是我县教育局教师教育办为充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师专业发展的一项重要内容。
李蕾主任根据教育局的指导思想对结对教师提出了要求，她提出：指导教师要发挥好示范、带动作用，确保新教师跟班学习成绩达标；新教师要珍惜本次跟岗学习机会，学习先进的教育教学理念和方法，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，早日成为一名优秀的教师。
接下来范校长向新教师们介绍了学校的发展情况及本周学校的工作安排，并预祝新教师们学习愉快、学有所获！
接下来的一周，新教师们跟随指导教师开始了愉快而充实的学习旅程。新教师认真好学，积极向指导教师取经学习，按“听课跟踪——课后交流碰撞——讲课——评课”的流程模式，由指导教师耐心细心，手把手对新教师进行指导。新教师们认真好学，积极向指导教师取经学习，大到新课改新理念，小到一个问题的设计........
汇报课集中在周四全天和周五上午，新教师们通过精心准备，在跟岗教师的指导下，呈现了一堂堂各具特色、高质量的汇报课。 听课教师反映，新教师们教学专业素养高，可塑性强，后生可畏，经过几年的锻炼，一定能成长为专业技术过硬的骨干教师。
本次跟岗学习，既提升了新教师的专业素养，又促进了新老教师之间相互学习及新老教师之间的默契和团结合作，同时提高了我校老师的教学水平和业务素质，实现新老帮扶同进步，亦师亦友共发展！
尽管寒意侵袭，却冬日不冷，因有暖阳，实验小学的语文教研活动呈现出千树万树梨花开的勃勃生机。因为有了语文教改这束暖阳的光照洒播，有了实小人的孜孜惠泽，相信语文教学会迎来春暖花开的明媚春天！
