好友大冰最近和儿子闹别扭了，大晚上给我打电话：

“你说小孩子都是怎么想的啊，一点都不懂得着急!让起床不起，让刷牙能刷一刻钟，吃个早饭还要数米粒，干嘛都慢腾腾的，一点时间观念都没有，哪天不是我在后面催催催?今天倒好，干脆上学没带铅笔盒……”

大冰的儿子一直是个“小磨叽”，从上幼儿园时就这样了，所以一直是大冰替他干这个干那个，然后拎着儿子(没错，就是拎着)准时去上幼儿园。

但上小学后，大冰的儿子依然如故——每天晚上先要看动画片，有的时候还要看电视剧，看够了再去写作业。但孩子不能睡得太晚呀，大冰只好帮他整理书包。

结果，昨天晚上大冰加班，没人帮他收拾东西，于是大冰的儿子马马虎虎地连铅笔盒都忘带了。

为了显得厚道一些，我强忍住笑声，对她说：

“下次，你试试这样，别催他，而是给他规定时间，多长时间内穿好衣服，多长时间内洗漱完毕，多长时间内吃好饭，如果慢了，就提醒他一次就好，然什么时候完事，什么时候送学校……”

“这不就迟到了吗?”

“迟到就迟到呗，上学是他的事，又不是你的事，迟到了让他自己跟老师解释去。我家当初就这么做的。”

“那你家孩子当初也老迟到吗?”

“可不是嘛!但你放心，孩子都精着呢，不会永远这样的。”

大冰的感受我能明白，因为我的妞儿原来也是个“小磨叽”。

曾几何时，还没上学时，她就已经出现明显的“磨叽潜质”了。喊她吃饭，等到家里人快吃完了才上桌;出去玩，非得把一个设备玩到透才换下一个……就算是旅游，别人家三日游的项目，放在我家要玩一个星期。

本来我觉得没什么，但一到上学，就发现问题了——妞儿的作息还在幼儿园呢，没调整过来。而我居然也忍不住催促她，成了自己最最不想做的“唠叨的妈妈”。

终于有一天，当孩子出门后，发现两只袜子穿得不一样，妞儿彻底发飙了：

“就是你催的!我袜子穿错了!这下好了!同学会笑话我!”

妞儿吵着让我跑到早市买了一双袜子换上(当然费用从她零花钱里扣)，代价就是踩着铃到学校，险些迟到。

不过，从这件事上，我突然意识到——我的不断催促，正在打乱她内在的节奏。

“孩子做事情有自己的节奏”，虽然我很早就知道这句话，但从未如此切身地体验过。

我又想到，儿童在刚上小学时，一般都会出现“磨蹭”和“马虎”的毛病。或许这两者其实是相伴相生的呢?

孩子的节奏慢 → 家长觉得孩子“磨蹭” → 家长催促 → 孩子的节奏被打乱 → 孩子慌张，注意力不集中 → 丢三落四 → “小马虎”诞生。

不仅是马虎、拖延的毛病，有研究显示，经常被打乱节奏的孩子，一般都会有早熟、易烦躁、耐性差的特征，或截然相反，表现为反应迟缓、自我压抑、对某些事物过分依赖。这两种倾向都容易让孩子丧失自我。

甚至，如果孩子的生活节奏过快，会影响身体的激素分泌，对身体和心理都会造成损害。

当意识到这个问题后，我决定这样做：

1.和妞儿一起列出每天在家时需要做的事。

如穿衣服、洗漱、收拾书包、穿鞋，以及晚上的吃完饭、写作业、洗漱、睡前阅读……

2.和妞儿打好招呼：以后不再催她，但规定每项任务都需要多长时间。

这个时间是我们一起来商量的，如：从闹钟响到穿好衣服用20分钟，洗漱用10分钟等……从这个时间来退换起床、睡觉的时间。每一项任务应该完成的时间都会有闹铃提醒。

不过，在这个过程中，我深刻地体验到孩子的节奏和时间感和成人不一样。比如：我觉得穿衣服10分钟就够用了，而妞儿则觉得需要半个小时。最后我们各退一步，定下穿衣服需要20分钟。

3.声明：自己的事情自己做，我不会帮你。

4.绝不催促，而是静待妞儿总控完成，不管她磨蹭到多久。

如果真的迟到了，那没办法，自己去跟老师解释吧！

5.晚上如果提前写完作业，省下来的时间做什么都行。

我和妞儿把这个“约定”写在纸上，还分别签上自己的名字，最后把这张纸贴在墙上。

第二天早上，妞儿的闹表响了，但过了十多分钟，她还没有起床的意思。我当妈的本能又犯了——真是抑制不住“唠叨”的冲动……

但是这次，我犹豫再三，只对妞儿说了这样的一句话：

“赖床也要算在穿衣服的时间里的!”

妞儿听了这句话，“腾”地一下子坐了起来，然后迷迷糊糊地开始穿衣服。但随即她发现，今天周一，要穿校服，于是赶紧脱掉重新找校服来穿上。刚把裤子套上，闹表就响了。妞儿“哎呀”地叫了一声，见我没反应，干脆直接喊我：

“妈妈!我要迟到啦!帮我收拾书包!”

“自己的事情自己做。”我一边轻描淡写地说，一边忙活自己的事。

就这样，我今天一句话都没有催。妞儿着急忙慌地穿衣服、洗漱、收拾书包、出门……结果，只参加了半个升旗仪式。

那几天，妞儿的气都不太顺，毛毛躁躁的。

但她也在渐渐地发生变化——

她不再赖床了，听见闹铃就赶紧坐起来，一边穿衣服洗漱一边清醒头脑;

她会自觉地把明天要穿的衣服准备好，书包收拾好，这样就不会出错。

她在前一天不会看书看到很晚，而是尽快睡觉，为的是第二天能准时清醒过来。

她在写作业时也不再五分钟喝一次水了，而是专心写完作业后，喝一大杯水，然后用省下来的时间玩拼图歪歪兔www.waiwaitu.com原创文章……

你看，如果让孩子自主调整节奏和作息，她可以做得非常好。

如今妞儿马上就上四年级了，很少迟到。她的心里总是住着一个小闹钟，知道规定时间要做完规定的任务，所以专注力也不错，从来没有出现过“考试答不完卷子”的情况，也很少有“马虎”性丢分。

曾经，我们总把“慢慢来”挂在嘴边上：

“宝贝儿，慢点走!”

“宝贝儿，慢慢摆，不着急!”

“宝贝儿，慢点吃啊，别噎着!”

可从什么时候起，我们又把“快点”挂在嘴边呢?

大概是从宝贝上幼儿园开始了吧，或者是从他上学开始吧——我们总觉得，孩子在家时是个小baby，绝不不能经受一点风吹雨打，就算喂着吃饭、抱着走路到三岁也没关系。但在面临集体生活时，我们又希望孩子能变成“准成人”，让我们无比省心……

其实，孩子的成长哪里能这么“一步到位”呢?而这种心态，是不是也来源于我们自己的焦虑呢?

我们总想着，孩子现在就这么拖沓，长大了之后岂不是什么都做不成?面对这个快速变化的世界，孩子这样的速度难道不是连汤都喝不上?

但我们却忘了——成长，本来就是从不熟练到熟练的过程，本来就是从慢到快的过程！

只有让孩子慢慢地探索衣服、裤子，一遍一遍地练习系鞋带，孩子才能真正学会穿衣服、穿鞋。

只有让孩子慢慢地观察食物，感受食物，用5分钟的时间舀起一勺饭，再七扭八歪地放到嘴里，孩子才能真正学会自己吃饭。

只有让孩子自己慢慢地写作业，专心研究一道题如何解，一个字如何写，孩子才能学到真正的知识。

同样，只有放手，让孩子自己慢慢体验时间，学习控制时间，才能真正让孩子建立起时间概念，最终摆脱“拖延症”。

歪歪兔育儿老师的话：

看来，家家有本难念的经呀!如果你的宝贝刚刚入学，她可能正在面临一系列挑战：因为环境、规则的变化而各种不适应，出现种种状况——拖延、马虎、孤单、自卑、不愿沟通、不懂表达……。如果我们能做到“提前教育”，防患于未然，就可以让孩子尽快适应小学环境。

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书中还有一个故事是专门讲“拖拉磨蹭”的呢!如果你看到苏小懒有多磨蹭，一定会想起自己家里的小宝贝。

但苏小懒在经历一番波折后，改掉了“拖拉磨蹭”的毛病。她是怎么改掉的呢？

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