我进QQ聊天室时迟了，所以按规定只在聊天记录看。效果显然没那么好，下次还是应该早点。十一、十二章说的是人本主义的相关研究。读书会上我印象最深的是大家讨论的有条件关注和无条件关注。彭老师说关注的关键是回应。作为一位老师和一位母亲，当然对这个问题是敏感的。其实我是真的有疑惑的，我知道对孩子我首先要做的是接纳，接纳她所有的好与不好，比如我女儿的小塌鼻，她不甚快的口算能力，她笨笨的动手能力，有点犟的脾气……，这些我都爱，可是无条件指的是哪种无条件?毫无原则吗?应该还是有所底限吧。打个比方，他真做了违法的事，可能说得严重了点，但确实有些事我觉得真的是不能触碰的，家长也无条件地接纳吗?我挺赞同彭老师的说法，有时可以严厉，关注应该关键是回应，不冷漠和放弃孩子，积极地和孩子交流。爱永远是孩子最好的礼物。 聂老师最后问的问题我好好想了想，现在的我做得好的地方是，用一颗宽容接纳的心对待孩子，当他们调皮捣蛋时，我会说这个年纪的孩子调皮是在所难免的，当孩子间产生矛盾时，我能静下心来听孩子自己的想法，不管这想法正不正确，当孩子成绩落后时，我会对家长和孩子说，他一直在努力，没关系，慢慢来，会好的。但我觉得最大的困难是对我的女儿，反思自己，对她我反倒不能平心静气，我似乎不自觉为她定了一些标准在那，希望她达到，有时甚至会生气，气结。深思一下，我对她的要求，我列了张表，里面包括学习、生活、特长等等方面，其中哪些是对她自己本身能力的提升，哪些是别人眼中的标准，哪些是她可以达到的，哪些是她暂时达不到的。于是，我开始察觉自己，她的数学若真稍慢一点，我应该接纳这一点，陪她慢慢进步。下次我会说，嗯，没关系，你在认真做，这很好。她学特长到底是她自己喜欢还是有父母的功利心在，所幸目前为止我是循着她的想法报的班，也未给她任何压力。还有一点，我是否能静下心来倾听她的想法，我发现自己如果比较忙或是心烦时会不耐烦地跟她说现在别说话。这样真的不称职，下次我一定会跟她说，宝贝，妈妈现在有事，能稍微等一下吗?或者停下手里的事先听她说完。
第六次读书会随感(作业1十作业2)
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