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新的学期开始了，同学们又返回了学校，或许带着喜悦和憧憬，或许怀着委屈和牢骚。但是不管你情愿也好，不情愿也罢，你又回来了，要继续在这里生活。你还要面对同样的老师，面对同样的学生，面对同样的教室，面对枯燥的abcxyz,面对学校的大大小小的要求。如果你心态没有端正，就会很苦恼，很压抑，甚至很迷茫。你改变不了环境，需要改变的是心态。
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你首先要思考的是：你来到学校是干什么的？大多数同学会回答学习。不容置疑，学习是你们的主要任务。考大学虽不是唯一目标，但是毕竟你们的一个目标。同学们是来学习的，要学习科学文化知识，更要学做人，学会求知，学会合作，学会生存。
其实，心态很重要。美国一位成功学学者说：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。”积极的心态是成功的起点，而消极的心态是是生命的慢性杀手。你如果想把理想变成现实，就必须摒弃这种抹杀你的潜能、摧毁你希看的消极心态。你返校了，就要调整好自己的心态，把心收回来，接纳并融入学校这个大集体。我们齐心协力，共同营造积极向上、和谐美好的学校环境。
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你要思考的第二个问题是：我为谁而学？这个问题看似简单，但是有很多同学可能没有思考过，甚至一直稀里糊涂，即使有些同学很努力，很勤奋。杏林子曾说：年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一分随心所欲的舒坦自然。
是的，好多同学在为父母而活，为父母而学。父母将你含辛茹苦的养大，不容易，你想让爸爸妈妈过上好日子，想让父母因为自己而骄傲。安鑫鹏怀着“妈妈，我要把金牌挂在你的脖子上”的梦想，为了练口语，口含小石头，石头磨圆了，舌头磨平了。一个同学在桌子上贴着这样的字：“妈妈，请你相信我，下半辈子你是幸福的，这是一个女儿对你的承诺！”因为他们知道母亲的不容易，要用成绩报答母亲。这个想法很原始，很朴素，但很真实。在座的同学，也有很多人怀着这样的想法。正是因为为了父母学，所以有的同学装出一副很勤奋的样子，其实内心在逃避学习；有的同学厌倦了父母的苦口婆心，把父母的良苦用心当成负担；有的同学遇到委屈，就把责任推给父母，丧失学习的兴趣。
有的同学在为老师而学。喜欢哪位老师就喜欢哪科，不喜欢哪位老师就不喜欢哪科。做作业是给老师做的，做完了就完成了任务。获得老师的赞许成了他的学习动力。有的同学甚至认为老师要自己学习，是为了老师的业绩。在这种情况下学生偏科的多了，抄作业甚至考试作弊的也屡禁不止。
也有的同学为了尊严而学，为微笑而学，为某个外在的理由而学，也有志向远大的同学“为中华之崛起而读书”。 这些学习的理由，不能用对和错来衡量，但是恰恰忽略了学习的主体——自己。
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这里有一个故事很耐人寻味：
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
这个故事告诉我们：孩子忘记了自己是为快乐而玩，而不是为钱而玩。学习何尝不是？我们在为别人学习，是不是也在为自己而学。
为他人而学，活得往往很累，也容易失去动力，变得懈怠。而为自己的成长和发展而学，自己成了主人。自己的学习过程和结果，特别是学习能力，是任何人所不能拿走的。学习是一个艰苦的过程，需要勤奋，需要信心，需要坚持。不是发自内心的学习，总是不能持久的。我总觉得一个人自我学习意识的觉醒是一个人自我成长的开始。如果你的学习不再是“要我学”，而是“我要学”了，那么你的学习将充满激情，充满无限的乐趣。
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