卢森堡说：一个匆忙赶往伟大事业的人没心没肺地撞到一个孩子是一件罪行。”
教师在赶往伟大的教育事业的路上，也常常会撞到孩子，不管我们是有心还是无心，也不管是承认是否认。这是为什么呢？因为，我们不知道儿童在哪里？儿童是谁？
作为教育者，我们必须眼里有儿童，心里有儿童，站在儿童的立场。一切远离儿童的研究都不是真的教育。教育的大智慧是认识，发现儿童，促进儿童的发展。
而带给我这些的正是这本书《儿童立场》，这本书的作者正是成尚荣老师。
走近成老师，跟随智慧的使者
没有见过成老师，只是从书页的作者简介上看到他：一位鹤发童颜，面带笑容慈善的老学者，便是我很崇拜的成尚荣老师。
再一次见到他，也是看到工作室里分享的照片，那是一张成老师和指导老师曦校的合影，虽满头银发，但精神矍铄，眼神里满是对教育的深情。
拜读成老师的这本书，不得不被这位长者对于教育的理解深度、对课堂本质的精辟隐喻、对学科建设的真知灼见肃然起敬。
成老师了解儿童，执着于儿童教育，追求着一种“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”的状态和情绪，也是他自然追求的情景与境界。（摘自某老师对成老师的评价）
成老师为了教育，更为了儿童，为课程，也为自己，写下了这样的一本书《儿童立场》。
与《儿童立场》结缘，追随导师的脚步
看到这本书，源于2018年10月16日去到了成都市**小学参加成都市第二届陈曦名师工作室会议，获赠于导师曦校，很是感激。
这是一本很特别的教育类专辑的书籍，很是可爱，缘于书中的插图都是一幅幅色彩鲜艳的儿童画。
拿回来读了些内容，便又置之脑后。直到学期末，工作室的小伙伴要一起共读此书，一起分享读书心得，才又捧起书来，读了两遍，仍就是了解个大致内容，兴许是太过愚笨，再加上上了岁数，于是特意买了个笔记本，开始每天读每天记录。
61岁的成老师，在退休后开始了自己的写作。在自序中，那句话触动了我：年龄不是问题，走了那么久，才知道，原来现在才是开始！
想想也是，老是在感叹自己上年纪了，因为在搬入新校区，来了很多年轻的新同事，从原来几乎年年参加各级赛课的我，渐渐变成了坐在后面的评委老师。
越发开始感叹自己老了，但在读了这本书后，很是汗颜，对于成老师，依旧对生活、对教育满怀着热情，而我倒像是快要退休的人。
现在才是开始！不为什么，只为了自己的成长！
是的，年龄真的不是问题，起点是自己把握的。
认识儿童，做儿童世界里的文化使者
要做儿童研究，必须要拥有一颗童心。即使我们的年龄在增长，但我们的心还是最初的模样。
陶行知先生说：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看了小孩子，便比小孩还要小。
这几句平时的话语，却道出了教育的大智慧。
那就是，告诉我们，要学会去认识儿童，发现儿童，研究儿童。这才是一种“活”的教育，这也才是教育的本真。
作为教师，我们要解决的问题是：解放儿童，把时间和空间还给儿童。不要一味的高高在上，有时候我们完全可以退到后面去，做一个安静的听众，让课堂一问一答的教学模式，变成儿童之间思维的相互碰撞，相互的尊重与赞赏。
我们，长大了的儿童，作为教师的儿童，儿童的教师，要敢于去发现儿童的可能性，为他们的发展提供强有力的支持和信任。
教师，教室里的儿童，儿童的教师，站在儿童的角度，去认识儿童，读懂儿童，研究儿童，做好儿童的教育。
智慧来自儿童，去做智慧的老师
孔子曰：知者乐山，仁者乐水；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。智者和仁者并举，其中有一深意：智者当有爱心。
教师应是智者，应该是有大智慧的人，要具有爱心。心中有爱，才会去认识儿童，才会发现儿童，才会在努力赶往伟大教育事业的路上，不忍心撞到一个儿童。
拥有一颗童心，一颗平常心，拒绝功利之心，浮躁之心，沉淀下来去做儿童的教师。这样的老师，才拥有一种阳光般的心态，宽广的胸怀，开放的视角。
静下心来，与儿童一起阅读成长，学会思考，学会质疑，学会批判，一起成长！
做儿童的教师，引导儿童去一起阅读经典，去喝装满智慧的汤吧！
