H喜欢阅读，他的阅读近乎痴迷的状态，除了吃饭，写作业，他在我这儿的时间几乎都用来读书了，有时碰到一本喜欢的书，写作业时也会偷偷地看。当然他还有一个嗜好，就是玩游戏。经过最初的磨合，其实也就是投其所好，孩子爱看书，而我这儿有的是，尽可能满足他的阅读需求，及时肯定他的这一习惯，孩子得到大家的表扬和肯定，也更喜欢将自己的时间用，到读书上了。一次奶奶来接孩子，我们就做了一个约定，奶奶负责监督他按时睡觉，说好十点必须上床，十点半之前入睡。听奶奶说孩子爸爸为了不让他看电视，玩游戏，把电视断了，平板收了，我对孩子说你就读书吧，家里书读完了，可以在我这儿借，大家都羡慕你读书读得多呢！孩子也欣然接受，最近孩子的作息基本稳定，经常看到在院子和同伴玩耍，有段时间没玩游戏了。昨天是周一，中午接孩子时，他和以前一样第一个冲到我跟前抱住我，然后就掉到我的一支胳膊上，回家的路上和一个同伴发生争执，中午午休时间他从不睡觉，会安静地读书，咋天不例外，督促他睡觉没去，也就随了他了。下午写作业时发现他状态不好，他说他浑身发困，写的字迹了草。奶奶来接他时，了解到周末在家打游戏，说也不听，晚上十一点多才睡。唉，这孩子，一夜又回到了解放前。和他聊了近期的表现和进步，说了今天的反常，然后让他自己说说什么感想？孩子也说以前为什么就不困，这次玩游戏就浑身发困，他也自称是有点反常，看来斿戏还真不能玩了，这是孩子自己反思的结论。孩子有这样的反思很可贵，如何在日常生活中巩固，需要我们合理安排孩子的闲暇时间，让孩子过得充实有意义，游戏也就对他没有了吸引力。其实造成今天这样的情况也是我们疏于管理的结果，孩子课余生活单调，游戏自然成了他们首选的消遣方式，一玩十几个小时，晚睡，打破了以前的生活作息，身体的信号就是困乏，浑身无力，思想混乱，自然也就对学习也提不起兴趣。
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