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看韩老师的文章，谈到课堂，要让思考在场，好好地反思了一下自己。
为了节省时间，我们习惯给出一个标准答案，让孩子死记硬背，记住就可以了，而不管孩子们是否理解了这个词语。没有思维的参与，任何活动都不会有生命，记忆也是如此。
的确，这样的结果是学生总也记不住。考几遍还是错。
苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。 ”
课堂上，一定要让学生的思考参与进来，让学生的思维有所提升，有思考参与进来的课堂，才是真正有收效的课堂。
教师的教学在学生的已知之上，为了让学生更好地提高，课堂一定要重视学生的思考力。
由此我又反思自己以前包办的太多了，现在很多都放手给学生，让学生参与进来。
如学生在黑板上的默写，以前是我领着学生批改，现在让其他学生到讲台上领着学生批改订正，学生刚开始只是面对着黑板，遮住了黑板上的书写，我就及时地纠正，学生表现很好。
讲评的时候不再是老师的讲解为主，或者一人一题的说答案。而是让学生当小老师，讲解每个问题，之后重点问题我再补充强调。有的学生讲解一整篇阅读理解，哪个题型做得不好，都一目了然。这样也能督促学生重视每一题。认真做好作业，而不是草草了事地做作业，随便填几个字。
重视学生的思考力，要多锻炼学生的能力，也能让老师轻松。
