206天后 我终于看见了你的真面目

从去年9月1日开学 ，到现在整整是206天了 。从我第一次见到这个孩子 ，他就每天带着口罩 ，从不肯露出他的真面目 ，后来因为理发，他认为理的发不太美观，就又带起了帽子 ，有的时候是带着鸭舌帽 ，有的时候就带着冲锋衣的帽子 。

也曾问过他为什么不摘掉口罩 ，说这样比较安全（最近一年新冠疫情 ） ，我又问他什么时候戴口罩 ，吃饭和睡觉的时候 。在我刚教这个班的时候 ，有老师提醒我 ，对于某某…… 看来孩子的问题不是一两天的事儿了 。

这孩子不爱说话 ，跟同学也不怎么交流，课下的时候偶尔也会追逐打闹 。上课从来不是按部就班的跟随老师听讲 ，也从不按时完成课堂作业 ，有的时候是在放学后补上 ，也有的时候是带回家去补 ，其他同学基本上都是在学校按时完成的 。即使补完作业也经常不按要求去完成 。上课常态不是自己摆弄东西 ，就是发呆，上数学课摆着英语书或者是语文书 ，如果提醒他把数学书拿出来 或者是认真听讲 ，或者是晚按时完成作业 ，他都会应付的 跟你“嗯”几声，目光里带着的是冷漠 。把他妈妈叫到学校来 ，我并没有告孩子的状，而是详细的了解了孩子在家里的情况  ，这是一个单亲妈妈带着两个孩子的家庭 ，因为妈妈懂一点家庭教育的意识 ，所以沟通起来还是比较容易的。妈妈一个人带着两个孩子，自己在影楼打工 ，另一个儿子在上初三（听初中的老师朋友说，学习也不是很让人省心 ），孩子吃小饭桌 ，妈妈很不容易。

我告诉妈妈 ，多和孩子沟通 ，注意说话的语气 ，也别老抓住孩子的学习不放 ，降低对孩子的期待，有些东西比学习成绩更重要 。即使孩子的父亲不在身边 ，也可以给孩子讲述爸爸的故事，告诉孩子 ，爸爸是一个什么样的人（可以给孩子编一些爸爸正向的故事 ），给孩子一些男性的力量感。孩子相对来说比较喜欢跑步 ，我就给妈妈布置了作业 ，让妈妈陪着孩子去跑步。孩子在家写作业很是拖拉 ，如果实在完不成数学作业也没有关系 。我也问过这个孩子 ，喜欢上学吗 ？他告诉我说不喜欢 ，但是也不能不来 ，也不喜欢写作业 ，但是也不能不写（其实写了也是凑合的 ） 。

通过观察 ，这个孩子挺在乎老师的态度，尽管表面上不喜怒形于色。有的时候这个孩子不完成学校里面的作业任务 ，被留下来，他也不是抓紧时间写作业 ，很多时候是帮着值日生打扫教室卫生 。有的时候教室里只剩下他一个学生 ，催促他赶紧收拾东西回家 ，他也不走 ，东扫扫西扫扫，直到老师下班他才走 ，曾经拍过一张照片发到班级群里面 ，夸他为班级服务 。我观察他在做卫生的时候 ，有一种轻松愉快的表情。我感觉他特别希望得到老师的认可 ，也很想在老师面前有一个力所能及的好的表现 。我就经常在微信里跟他妈妈沟通，有时也表扬他 ，并且让妈妈把老师表扬他的事告诉孩子 。

对于孩子课堂上的表现 ，我有的时候就是睁一眼闭一眼 ，装作没看见，如果总提醒他的话 ，怕引起孩子反感 ，他现在这种状态 ，能够坚持每天来上学就已经很难得了 。就在昨天 ，因为没有完成课堂作业 ，放学主动留下来 ，我在教室判作业 ，他主动过来问我是不是有抄错题的 ，我让他参考其他的作业本 自己看（跟他说话我不带任何情绪 ），然后他就自己写作业。在他跟我说话的过程中 ，我感觉他跟以往说话是不一样的 ，透着一股积极的态度 。他写作业的时候也没有规规矩矩的坐在座位上写，而是在另外一个孩子 （在学校用餐并上自习 ）的脚边坐着，斜靠在课桌腿上 ，就是半躺半坐的姿势 ，一手举着作业本儿 ，一手拿着笔写 ，中间还过来问我有没有橡皮 。我看见他这种状态并没有说他 ，就像什么也没有发生一样 ，他写完作业来找我判，错题再改 ，全对以后，我又让他拿着自己的本去教室前面 ，和其它他的作业本放到一起 。

孩子走后 我跟他妈妈取得了联系 。

今天早晨进教室的时候 ，我注意到这个孩子 居然摘掉了口罩和帽子，

还看他笑过几次，很自然的笑 。他走过我身边的时候，我悄悄地跟他说，“这个样子，挺帅！”下午我又和妈妈联系

（主动）静待和允许有时会比“用力”更有力量（肉眼是看不见的，需要用心去感受  ）！改变是一个过程 ，需要时间做基础 ，可能是三天五天 ，也可能是十年八年，改变是在不断的反复中逐渐调整与稳定下来的 ，也不是任何时候都具备改变的力量。希望孩子会有更大的变化 ！