这是《落叶》文集里第 61 片落叶，希望你能喜欢，不为别的，只为这份坚持。
今天少爷和他妈妈从银行取钱回来的路上，发生了这么一场对话，
“以后别人在输密码的时候，你要把头扭过去，不要盯着看，知道吗？”
“为什么呀？”
“因为那样不礼貌，而且是为了避嫌，不然别人以为你偷看他密码。”
“为什么？我又不会偷看他密码，而且就算看了，我也不会拿他的卡去取钱呀。”
“我知道你不会那样做，但是‘瓜田李下’这个成语学知道吗？就是说。。。此处略去一千字”
“那人又没准备偷西瓜，为什么不能在西瓜地里穿鞋！”
“那人又没准备偷李子，为什么不能在李子树下扶帽子！”
“意思就是让人避开容易引起嫌疑的地方，你哪那么多为什么？！”
“可我没准备做什么，避什么嫌？”
“。。。”
我全程旁观，没敢做任何评价，因为：
第一、我理解“瓜田李下”的寓意，因为我接受的也是同样的教育；
第二、我诧异于少爷的反驳之语，而且我觉得他说的也不无道理；
可回家后，我总是觉得哪里不对，所以一直在想这段对话背后的问题。觉得在对孩子的教育过程中，大人也许一直在犯错，这种“瓜田李下”的错。
我们总是拿我们的世界观和行为处事的方法去告诉孩子该怎么做，告诉他们什么是对的，什么是错的。可我们却忘了，世界观的建立是每个人自己看到的、听到的和理解的，这三者相结合所逐渐形成的有机产物。
我们有我们的世界观，孩子有孩子的世界观，有他们对于事物独特的看法和想法。我们不能简单地判定他们是对的还是错的，因为我们的世界观已经被岁月刻上了繁杂的印记，有的也许还是对的，但有的肯定已经错了。
就拿“瓜田李下”来说吧，如果“瓜田提鞋”和“李下整冠”是准备要做的两件事，我们也许会在做之前，考虑到可能会让别人怀疑我们偷瓜或者偷李子，也就是或许会产生不好的后果，因为有这个风险，于是我们就不会去做。
但如果换成孩子，他们只会去想要不要做这两件事，而不会想到可能会被人怀疑，即使他们想到了，但因为他们知道自己不会去偷，被人怀疑也不用担心，所以也就不把它们当作风险去考虑了。
换个说法，就是我们大人在决定做不做一件事情时，考虑的重心不在这件事情上，而是在可能会发生，也可能不会发生的一些结果上。
而孩子在决定做不做一件事情时，考虑的重心在于想不想做这件事情，而不会把考虑的重心放到可能产生的后果上。
当然，我并不是在否定类似“瓜田李下”这种成语或谚语所蕴含的道理，而是在想，我们大人眼中的道理或对这个世界的一些认知，以及一些行为处事的方法，是不是已经不能很好地适用于现在的孩子们了。
原来在教育孩子方面，提倡“言传身教”，而现在，我认为更应该提倡“小马过河”的方法。让孩子自己摸着石头，趟着水过河，而我们大人应该更多地站在河的对岸，等待孩子上岸之后，和他们一起总结这一路上的收获心得和分析遇到的问题，并针对他们对于问题所想到的一些解决方法给予必要的、适当的建议，然后让他们再次下到河里，去尝试，去调整，去找到真正合适的方法。
只是一段跟“瓜田李下”有关的对话，让我想了很多，我觉得教育孩子，需要不断地打破固有思想，破旧立新，与时俱进，因为现在的孩子所接触到的信息，从数量和广度上都远远超出前面几代人的认知，所以他们的世界远比我们想象中的丰富多彩。如果我们不转换思想，改变思路，调整方法，都无法直面他们的思想和行为，更别谈什么“教育”了。
作者简介：14 年测试经验 + 11 年项目管理经验 + 11 年团队管理 = 一个测试老兵
