一、家长为什么要送孩子学围棋？

家长学围棋的原因主要有四种：

一、是娱乐爱好，比如家长自己就喜欢.

二、是提高修养增加交际手段。围棋在社会上越来越热，家长认为不会下围棋说不过去，也为了孩子将来有一个能跟别人进行娱乐的手段。

三、是试验性选择性的尝试，看看孩子的兴趣。

四、是有针对性的学习。比如很多家长认为孩子好动，无法集中注意力。或者认为性格过于脆弱，无法承受挫折，因此送来学围棋。

结合上述几点不妨对症下药：

第一要强调围棋的娱乐性。

第二要强调围棋的沟通性。

第三注意到，只有极少部分家长学围棋就是为了学围棋，就是为了做高手的。

第四要注意几乎没有任何家长是指望通过学围棋来开发智力，提高学习成绩的，尽管围棋有这个功能。

所以围棋老师要注意不要单纯强调自己是高手，和自己来学围棋的都能变成高手，虽然学围棋要学有所成。另外一定要注意不要随随便便就忽悠说什么学围棋能开发智力，提高数学成绩等等。要提高数学成绩，人家直接学数学好吗？过分的夸大宣传只能适得其反。

（家长的选择很多）

二、学围棋是否要强调“成长围棋”？

首先围棋就是围棋，它确实有各种好处，但绝不是包治百病的灵丹妙药。不可以擅自夸大作用。其次成长二字不是“围棋”的专利。就算不学围棋的孩子一样能健康快乐的成长。

况且一个孩子的成长首先是父母的付出，然后还有社会家庭学校的各种教育。围棋哪能独专？况且各种早教机构，各种逻辑思维训练机构，客观的说都具有开发智力成长之功能。反复强调成长二字，家长干脆不学围棋了，去那些机构得了。

对围棋的宣传要实事求是，不要过于夸张。非要这样贪天之功据为己有，只能适得其反，自毁形象。

（成长不是围棋的专利）

三、是否突出自己是“快乐围棋”？

本来围棋就是快乐的。但近来一些无良机构刻意杜撰出了“伪快乐围棋”的概念。不得不在这里做一深刻分析。

真正的快乐围棋是通过围棋带来快乐，而不是只有快乐，没有围棋。

阉割掉围棋的快乐不是真正的快乐，没有任何价值，只是机构教学无能的体现。

除非你永远不打比赛，不下围棋。只要下围棋就会有输赢，但反之失败有多痛苦，胜利就有多快乐。孩子真正的快乐，是经过失败的锤炼，经过自己艰辛的努力，终于获得了胜利，这种快乐是难以言喻的,是一种爆炸式的喜悦。

如果我们不教围棋技术，只通过发奖品讲故事看动画片儿等带来的低级快乐，那么这种滋味永远体会不到。而且我们反问一句，按照这个逻辑，难道孩子的棋只有越臭才越快乐吗？每次比赛在赛场上嚎啕大哭的孩子，一定是不小心得了冠军。欢天喜地离开赛场的保证是没打上比赛。只有这样才快乐呢。反之所有围棋高手都是痛不欲生的，世界冠军早该得抑郁症自杀了。这种逻辑简直是奇谈怪论！

况且棋力的提高跟围棋的快乐根本就是统一的，而不是对立的。孩子下棋越厉害，赢棋越多，兴致就越高，他也就越快乐。就是这么简单！某些无良机构，因为自己教学差就故意炮制出这种毒鸡汤给家长看，实在太扯淡了。

我们再从另一个角度来分析，如果孩子真要想快乐，以北京举例，孩子报了这么多班儿，干脆报个玩乐的班去踢足球不开心吗？家长给孩子放个假带他出去，全家同乐不开心吗？哪怕就放一会儿风，让孩子下楼跟邻居小孩儿找个公园里跑跑，找个沙土堆挖坑都一样很快乐，何必非去学什么“快乐围棋”呢？

讲“快乐围棋”短期来看，似乎是找到了灵丹妙药，可以把那些认真教学的机构踩在脚下，有助于自己的市场份额。长期来看，一旦脱离了围棋，那么这种伪快乐围棋就是无源之水，无本之木。跳出了这个围棋的大海，去跟那些讲快乐的项目机构竞争，简直就是叫花子跟龙王比宝。一旦家长明白过味儿来，干脆不学了回家堆沙子也比耽误时间好。这是一个错误的论调，也是危险的论调，破坏了整个围棋市场，所有围棋老师都要以此为戒。

（难道他们输球了？这么高兴）

四、家长报围棋班是在竞争什么？

这是一种竞争，但弄清两个问题，第一是和谁竞争？第二是竞争什么？

首先不要狭隘的认为围棋市场是一个零和游戏，选择我了对面滴围棋老师就要饿死了，选择他了我就吃不上饭了。其实在家长眼中围棋只占一小部分，我们围棋是在和其他的教学科目教育机构竞争。包括语文数学外语，包括音乐美术包括各种体育活动，尽管他们都比我们强大得多，离我们也有点远。

那么弄清楚其实大家不是在进行价格竞争，不是比谁更贵更便宜，而是在竞争时间！家长对孩子真正的投入并不是仅仅是金钱，他送孩子来学围棋是消费了孩子一个时间段，家长连接带送前后总要几个小时。他之所以把这些时间分给你，就说明他要对你的项目充分认可，对老师充分信任，充分尊重。

很少有家长孩子刚五岁就确定一定要学围棋，要在五个围棋班中选出一个最好的。大多数情况之下他认为孩子应该有一项兴趣爱好，他会参观很多的教学机构，看各种科目展示，最终最受他信任的老师，也就是他最喜欢的科目，孩子才会报名。所以我们眼光放长远一些，广阔一些，不要这么狭隘。要记住，我们不是在和别的围棋老师竞争，而是在和别的科目竞争，我们和其他科目争夺的不是金钱，而是孩子的时间！

（小学生就要开始“时间管理”了）

五、围棋发展落后是因为学围棋的孩子太少吗？

绝对不是！恰恰相反，是因为合格的围棋老师太少。

有供给才能有需求。现在是广告的时代，是消费刺激消费引导的时代，不要以为只有消费者才能创造需求，制造者一样能引导消费。互相之间，就像鸡生蛋蛋生鸡，其实根本说不清楚，互相也缺一不可。

再说平心而论，我们围棋的广告宣传还少吗？不说远的聂卫平擂台赛。就说去年和今年的人机大战，阿尔法狗可以说是举世皆知，连老外都来学围棋了。你在中国找一个不知道什么是围棋的家长还真的很难找呢？

前面我已经说了，其实围棋争夺的是孩子的学习时间。而家长对于学什么项目，本来并没有完全确定。也就是说家长脑海中原本并不把围棋排在最后一位。很可能除了语数外等刚需之外，音体美中他曾经优先想选围棋的。但问题是往往参观了各个项目，看了各个老师之后，往往围棋最不让他满意，满腔的热情化成一盆冷水。久而久之，尽管围棋有很旺盛的需求，但看了围棋培训产业不敢恭维的现状，最后就“很客观”排在最后一位了。

围棋培训面临这种窘境，其实根源在于缺少围棋老师。什么是合格的围棋老师呢？我没有资格做定义，我只能启发大家一下思路。语数外不说了，就说说音体美，哪个教学机构音体美的老师都很有正规师范院校毕业的。什么音乐学院美术学院体育学院，反问一下我们围棋有吗？我想这才是真正的差距。

借用一下达尔文的进化论观点：生物的变异是不定向的，但大自然的选择是定向的。在我们这里就要说：家长的选择是不定向的，而我们各科目尤其是围棋老师提供的选择却是定向的。。。非常遗憾

（围棋有这样的院校么）

篇幅有限就不说了。下次我重点说一说：家长喜欢什么样的围棋老师？