一个转身夏天就成了故事，一次回眸秋天便成了风景。在这秋季即将开学的时节，针对2020——2021学年的教学工作从以下几个方面进行梳理：

  一、教学计划的管理情况

  每学期的开学伊始，学校教务处就要求我们的教研组、备课组、个人制定详实有效的教学计划。我们的教师个人会根据我们的教学年级、教学内容从1.全册教材分析（教学内容和编写体例）；2.教学目标、重难点；3.学生的学情分析；4.教学进度；5.教学的方法和措施（教学方法、个人专业学习、参与活动等）来制定详实、执行性强的教学计划。

  在教学的实施过程中，我们教师基本上是根据制定的计划来进行的，教学进度在时间的节点上，因为有其他的教学活动相冲突的时候有所变动。在二实验，因为年轻教师比较多，所以他们都非常用心的备课，能够从教学计划中的五个方面中中的三、四个方面执行教育教学计划。但也存在的一些问题：

  有部分教师还是以前的老教学方法，满堂灌在教学目标的执行上只关注了学生的知识与技能的目标，忽视过程与方法、情感态度与价值观的教学，也就只关注了学生如何把这些知识点学会，而忽略了学生获取知识的过程以及学生对数学的兴趣等方面。也别说好的教学方法与措施了。

  改进措施：

  1.继续积极推进小组合作学习在教学中的使用，让学生能做的学生做，学生能说的学生说。教师不过分的代劳，就会改变教学目标的执行现状，达到三维目标的良好实现。

  2.针对学情分析，用心教学的老师在课堂教学、作业批改中都会发现。但是有的老师可能兼顾的事务比较多，然后参加的活动比较多，就一心只顾着赶课的话就顾不上。能让教师静下来安心的研究教学，静心教书。就能够更好地执行教学计划中的五个方面。

  3.差生转化方面。要关注学困生，让他们在自己的基础上有所进步，能够对学习保持一定的兴趣。让他们的成绩有所提高，同时关注对优等生的培养，让他们带动班级的差生，这样做到以优带差，互帮互助，不仅提高的优等生的能力，同时也可以让教师可以更好的做好班级的学生管理。

  二、课程标准的执行情况

  在学校的具体工作安排中，我们学校就对课程标准的培训学习以及测试做了具体的工作安排，在开学以后我们学校在录播教室举行了学校全体数学教师参加，“1+ x”共同体的教师远程参与的数学课程标准的培训，并在教科研活动月让教师在悦读吧里分享学习课标的音频，同时也举行了课程标准的考试，并对考试成绩优异的教师进行了奖励，学校的在校级层面课程标准的培训工作细致扎实。

  存在问题：

  1.课程标准的培训只有一节课的时间，培训时间太过仓促，不能对课标中的重要内容及关键词结合实例进行很好的阐释，让新教师更好的理解课标并如何应用于教学。

  2.教师在悦读吧发的音频，部分教师是为了完成学校布置的作业而提交，没有很好用心的结合自己的教学实际去深入的研究课标内容。

  3.课表考试重理论，轻实践应用。

  改进措施：

  1.既然是我们学习课程标准的内容，对教师进行培训，建议给予充分的时间，能够对课标进行更深入细致地阐述，特别是对一些重要掌握内容与关键词，让老师们要真正的深入的去理解，并与自己的教学结合起来。

  2.继续推进说课标，说教材的比赛。

  在进行说课标，说教材比赛的时候学校要统一考试的主题（尽量找网络上下载不来的内容主题），这样教师就会结合课标、教参、教材去自己整理说课标，说教材的知识树以及讲课稿儿。通过这样的一次锻炼下来，老师们就能够理解课标与教材如何有机地结合起来，来服务于教学。这样的一次比赛胜过我们几次的课程标准的考试。因为重理论的学习，这是有可能是在死记硬背，但是我们能把工作落实到自己的教学中，这样我们学习课标的目的就能得到很好的实现。

  三、教学运行的管理

  在二实验教学运行管理，完全是按照开学初制定的具体工作安排执行的。

  存在问题：有时教师的活动可能过于多，而我们在教学运行管理在具体活动时可能有时流于形式，工作做不是太细致，太深入。

  改进措施：

  作为每一项教学活动，如果能想得到有效地落实，应该让人人参与，人人有事做。如果认为那样太浪费时间，我们可以把每学期的活动内容，具体分为几部分，让每个老师都至少参与其中的一项，并且任务提前布置，让他们更加用心的去准备，用心的去执行，这样每位教师的教育教学能力都会得到不同程度的提高。教学工作的运行执行情况就会更加的有的放失，更加有效。

  四、教学质量的管理

  教学质量是学校的生命线，每所学校对教学质量的管理都非常的重视，我们学校也不例外。

  学校针对每次的段考，期考都会让老师们做出试卷分析，先在备课组内进行分析，然后在教研组内进行分析，有针对性的查漏补缺，学校层面也会针对部分老师进行谈话指导。争取让老师在抓好教学质量的同时，也能让自己的得到成长。

  建议：

  1.把时间还给老师，不要让太多的表格以及与教学无关的活动充斥整个校园，让老师能静下来好好备课，研究教学，研究学情，与学生打成一片，而不是与各种表格、各种非必要的活动打成一片。如果教师的时间都用在备课、教研、教学、管理、学生方面，我相信学校的教学质量会得到提高。

  2.对于一些太费时，费力的大型活动，交给相关专业的教师去做，人员不够的话可以借鉴有的城市学校的经验，到校外聘请有关专业的人到校帮忙、指导。毕竟每一个人的精力是有限的，这样就可以把非专业的教师解放出来，好好的研究教育教学工作。

  总之，教育教学工作光制定计划，制度等是不够的，关键还在落实。如果老师们在每天的教育教学中，把自己的教学内容重点，转化为自己的教育教学行为，哪怕每天做一点点，能够记录下来，及时反思，落地有形，掷地有声，坚持下来，让自己的研究留下一串串的印迹，最后回过头统览全部的时候，老师们一定有所提升，一定受益多多，这样的教研活动才是有效的。