五岁阶段的小朋友有了自我主张，有了自己对生命意义的探寻，有了自己的爱好和厌恶，但是毕竟她的见识有限，所以常常会闹出一些笑话，看着她一本正经，很认真地对待自己的疑惑和问题，常常能感觉到语言的魅力，常识的重要性。
因为有了你，我才成了我。因为要更用心地陪伴你，唤醒了我心中那个沉睡的儿童，它有些调皮，有些荒诞，爱幻想，很好奇，你的童年也是我的半个童年。
故事一：三个和尚故事之新解
她很喜欢唱歌，唱得好不好姑且不说，总之很享受唱歌的过程，自我感觉很良好。
她很开心地在唱：“一个和尚挑呀么挑水喝 嘿嘿 挑呀么挑水喝 咿咿 挑呀么挑水喝 两个和尚抬呀么抬水喝 嘿嘿 抬呀么抬水喝 咿咿 抬呀么抬水喝 三个和尚没水喝没呀没水喝 嘿 没呀没水喝呀 咿 没呀没水喝呀 你说这是为什么呀为呀为什么 嘿嘿 你说这是为什么呀为呀为什么 为什么呀...”
我问她：“三个和尚为啥没水吃呀？”
她说：“人太多了，把水都吃光了。”
她爸爸又问她：“那歌的前边为啥还要强调一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃？”
她说：“那是告诉你，三个和尚实在人太多了，没办法挑水吃，也没办法抬水吃，要想吃水只能打电话叫人送水来，不然就没水吃。”
故事二：羊羊毯飞机上不了天
她一个人在家玩的时候，喜欢边玩玩具边讲故事，她的故事里有一个场景：“今天妈妈开飞机，我坐在后面……”
我说：“在你心中妈妈那么厉害呀，都会开飞机，真开心。”
她说：“你开的这个是羊羊毯飞机，只是玩的，羊羊毯飞机上不了天的。”
故事三：没有“大”字啊
地铁上，总是有发小广告的人，她每次都领广告单，领了之后还很认真地看，我问她：“你看看里边哪些字你认识，只看大的字，不看小的字。”
她说：“上边没有'大'字啊。”
一次她自己在看绘本，我瞧了一眼，那一页上的字还算简单，就问她：“你能给我指出'白'字在哪里吗？”
她说：“这上边只有黑字，没有白字。”
一天幼儿园的作业是《爸爸调查表》，要求作业完成之后爸爸在上面签名，她转述完老师的要求之后，说：“前名和后名应该都可以呀”。
故事四：我爸爸是天才虫
早上她磨蹭不肯起床，说没睡醒，我叫她：“小懒虫，快起床吧。”
她一听叫她懒虫不乐意了，爬起来说：“妈妈是个气虫，气虫就是什么事情都没有发生，就抗议了。”
我问她：“那你爸爸呢？”
她很欢乐：“我爸爸是个天才虫，他可勤快了，每天早上起得很早，他懂的事情可多了，什么都难不倒他，他本领可大了......”
她爸爸听到这些评价一如既往的很欢乐，我说：“你女儿夸起你来，真是夸张的修辞手法用到极致了。”
他大笑着说：“没有呀，我就是这么好！”
因为这个小棉袄的搅局，起床又拖了一会，但一家人欢欢乐乐的，她对爸爸的溢美之词她爸爸照单全收。
爸爸和妈妈在她那里总是遇到差别待遇。因为我总是会忍不住絮叨她，吃饭注意卫生啊，和妹妹在一起的时候不要动作幅度太大不小心伤到她呀，吃零食要克制呀。还有就是她的一些拼图、积木爸爸玩起来更得心应手一些，我呢，也越来越懒得动脑筋，她就觉得妈妈有点笨。
