【学员信息】：阿何写作训练营5期3班1组69号-洲洲
✍今日打卡内容：大作业2+笔记
根据课程大纲，需提交一篇根据模板（自选）仿写的爆文，如果有阅读数据那更棒~
正文：
墙上的影子——孩子，需要被“看见”
最近正值五一假期，虽然讨厌人声鼎沸的氛围，但一想难得的日子不去走走也是可惜。于是就跑去了一个相对人少的地方—寺庙。
那天在寺庙里找到一个小角落，有一面白白的、长长的墙壁。阳光正好，我和老婆忍不住想要来个“自恋拍”。
这时路过一对母女，小女孩儿走过这里时表现的很兴奋。
她指着墙壁上的影子，“妈妈，你看呀，这里好有趣，这些（影子）好像小怪兽在探着头！…这里是妈妈（指着高一点的影子）…这里是怪兽宝宝（矮的影子）…”
我一听心想：这娃娃想象力可以啊！
此时，她妈妈说了一句让我记忆深刻的话。“什么呀，这是上面瓦片的影子！……”
当时我听了之后，为那个妈妈暗道可惜，刚才一瞬间是多好的一个教育时机。她没“看见”她的宝贝刚才“发光”的瞬间。
其实这就是典型的孩子与成人的世界碰撞的瞬间，这是千百万个“平凡”的瞬间之一。每当这种时候我总是想说：
孩子有时真的不需要你告诉他们“标准答案”！他们更多的时候需要被“看见”。
日本世界儿童画展——孩子，需要被“保护”
说到这里，我想起之前在网上引起热议的事件——日本世界儿童画展。
这个展览日本举办了快50年，今年他们收到了10多万份来自海内外的作品。那么，他们的评判标准是什么？下面我放一张获得最高奖项（总理大臣奖）的作品。
画面右下角我们能看到，创作者是一位4岁的孩子。我们看到一家人在车中，也许要去游玩？两边是可爱鲜艳的小花，一切是那么的幸福，好像小孩子的“开心”透过作品，已经完全传达到了我们的心中。
我们可以设想一下，如果小孩子在画这张作品的时候，旁边出现一个“话外音”：
1.汽车不是应该有四个轮子啊；
2.你这里怎么没有驾驶室的空间呢；
3.车子不应该这么宽；
4.路边应该还有小草
………
这样一但刻意被“告诉”，被“标准”。那么，还有这样一种充满童趣的“真实”么？可能，这就是日本儿童画展的重要评价标准。
霍金的一段话
最近看到一本霍金写的他生前“最后的著作”，在他书中的最后一章，他写到——
“…人類的心智，是很不可思議的東西。
它既能理解天空的壯麗，也能掌握物質組成的複雑·。
然而,若想譲每個心靈都充分發揮潛能。
我們需要一點「火花」
一一疑惑與好奇的火花·
通常，
這様的火花·
來自於老師…”
我想，这里的“老师”不是手拿教师资格证，在学校里，在机构里的“狭隘”概念的老师。
而是，在孩子们身边，每一个陪伴他们最久的人都是他们的“老师”。
有的是父母双方共同的陪伴，有的是单亲家庭的陪伴，有的是爷爷奶奶、外公外婆的陪伴，也有养父养母的陪伴……
无论我们是哪一种，请记住我们承担的与孩子关系中最重要的责任之一是——“教育”好一个完整的生命个体。
我们不要急于给“答案”，不要急于要“结果”，不要“好心”的扑灭他们“好奇的火花”。
有时候，我们成人要反问一下自己，当你看到某些事物的时候，你有如儿童般的想象力吗？就好像那个观察“影子”的小女孩……
有时候“不告诉”，也许就是最好的“告诉”，他们不仅需要我们保护好他们的身心健康，还需要保护好他们“想象力”的种子，保护好他们“好奇心”的种子。不要阻止你的孩子，用“心”浇灌，必开出不一样的“花朵”。
